ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Technologization of Discourse:>الوصف

Technologization of Discourse: Case Study Changes in the Palestinian English Language Curriculum for 12th Grade from "2005-2018"

المؤلف الرئيسي: Al Abbasi, Hanan Nezam Ezzat (Author)
مؤلفين آخرين: Yaseen, Aysar Tahseen (Advisor)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: جنين
الصفحات: 1 - 178
رقم MD: 1019166
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: الإنجليزية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة العربية الأمريكية - جنين
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: فلسطين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
الخطابات التعليمية | القطاع التعليمي | المدارس الفلسطينية | المناهج الفلسطينية | اللغة الإنجليزية
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

47

حفظ في:
المستخلص: يتم تغيير الخطابات التعليمية باستمرار لمواكبة العالم المتغير. يمكن أن تسبب عملية تطوير الخطاب نقلة في تشكيل الخطابات المختلفة بما في ذلك الخطابات التعليمية. ركزت هذه الدراسة على الطرق التي تغيرت وأعيد فيها تشكيل المناهج التعليمية بشكل عام، ومناهج اللغة الإنجليزية بشكل خاص ثلاث مرات على مدار 13 عامًا للصف الثاني عشر في المدارس الفلسطينية. علاوة على ذلك، سلطت هذه الدراسة الضوء على المفاهيم والمصطلحات التي خضعت لعملية تطوير الخطابات التعليمية. إن فهم عملية تطوير الخطاب يوفر لصناع القرار في القطاع التعليمي منظوراً جديداً في تطوير المناهج الجديدة بالإضافة إلى توجيه تدريب المعلمين على تنفيذ هذه التغييرات في ممارساتهم التعليمية. لذلك، أجريت هذه الدراسة لاستكشاف ثلاثة مناهج اللغة الإنجليزية التي تم تدريسها لطلاب الصف الثاني عشر في فلسطين في الفترة (2005-2018) من خلال تحليل الطرق التي تعرض فيها هذه المناهج المصطلحات المختلفة. تم استخدام نهج تحليل الخطاب النقدي المبني على نموذج فيركلوف ثلاثي الأبعاد لفحص عملية تطور الخطاب في ثلاثة مناهج للغة الإنجليزية لطلبة الصف الثاني عشر في فلسطين. وجهت المفاهيم والفرضيات النظرية هذه الدراسة وهذا يدعم اختيار منهجية تحليل الخطاب النقدي وآليات جمع البيانات حيث تعرض هذه الدراسة كيفية وصف المناهج الدراسية في فلسطين لصورتها ومصطلحاتها الثقافية. وهدفت إلى دراسة ما يمكن أن يرويه النظام التعليمي حقا وكيف يتم صياغة القواعد الثقافية والاجتماعية. أشارت نتائج الدراسة إلى وجود تطوير للخطاب التعليمي وكشفت عن أهمية تحليل المفاهيم للخطابات التعليمية مثل المناهج التعليمية ودورات تدريب المعلمين بالإضافة إلى اتخاذ قرارات استراتيجية في الخطابات التعليمية. ملأت هذه الدراسة الفجوة التي لم تغطها الدراسات السابقة وهي تطوير الخطاب في مناهج اللغة الإنجليزية للصف الثاني عشر وكيف يتم تغيير بعض المصطلحات وإعادة تشكيلها لإحداث تغيير في الممارسات الاستطرادية. أوصت الدراسة بإجراء تحليل لمظاهر تطور الخطاب التعليمي في سياقات تعليمية مختلفة.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.