ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على البنائي...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على البنائية الاجتماعية في تنمية المهارات اللغوية المدرسية لدى الطلاب المعلمين بكليات التربية في العراق

العنوان بلغة أخرى: Developing the School Linguistic Skills of Student-Teachers of the Arabic Language Department in Faculties of Education in Iraq
المصدر: مجلة بحوث في تدريس اللغات
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية التربوية لتدريس اللغات
المؤلف الرئيسي: النعيمي، أحمد محمد حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السمان، مروان أحمد محمد (مشرف), المفرجي، منصور جاسم محمد (مشرف), شحاته، حسن سيد حسن (مشرف)
المجلد/العدد: ع8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: مارس
الصفحات: 1 - 24
DOI: 10.21608/SSL.2019.81049
ISSN: 2535-2148
رقم MD: 1019543
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التنمية المهنية | إعداد المعلم | برامج إعداد المعلم | معلم اللغة العربية | المهارات اللغوية المدرسية | الطالب المعلم | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
Social Constructivism | The School Linguistic Skill | Student-Teachers in Faculties of Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: This program aimed at: developing the School Linguistic skills of Student - Teachers of the Arabic Language Department in Faculties of Education in Iraq throughout carrying out a program based on Social Constructivism. To achieve the research goals, the researcher preformed the following procedures: - A theoretical study of previous literature, studies and researches related to subject of the recent research. - Designing a list of the school linguistic skills of student - teachers. - Designing a test for the school linguistic skills of student - teachers. - Preparation of the program based on social constructivism on developing the school linguistic skills for student-teachers. - selecting the sample of students from student – teachers of the Arabic language department in faculties of education in Iraq, and divide them into two groups: control group and the other is experimental. - Administration of the school linguistic skills pre-test to both the two groups (control and experimental). - Application of a program based on social constructivism to students of the experimental group while teaching the control group by the traditional method. - Administration of the school linguistic skills post-test to both the two groups (control and experimental). - Conducting statistical processing for both post- and pre-test scores, and the most important result reached was: The effectiveness of the program based on social constructivism in the development of the school linguistic skills from student – teachers of the Arabic language department in faculties of education in Iraq. - The research finally presented a number of proposals and recommendations in the light of the findings.

هدف هذا البحث إلى: تنمية المهارات اللغوية المدرسية لدى الطلاب المعلمين قسم اللغة العربية بكليات التربية في العراق، وذلك من خلال إعداد برنامج قائم على البنائية الاجتماعية. ولتحقيق هدف البحث قام الباحث بالإجراءات التالية: - دراسة نظرية لما جاء بالبحوث والدراسات والأدبيات السابقة ذات الصلة بموضوع البحث الحالي - إعداد قائمة بالمهارات اللغوية المدرسية اللازمة للطلاب المعلمين. - إعداد اختبار المهارات اللغوية المدرسية اللازمة للطلاب المعلمين. - إعداد البرنامج القائم على البنائية الاجتماعية لتنمية المهارات اللغوية المدرسية لدى الطلاب المعلمين. - اختيار عينة البحث من الطلاب المعلمين قسم اللغة العربية بكليات التربية بالعراق، وتوزيعها على مجموعتين: تجريبية وضابطة - تطبيق اختبار المهارات اللغوية المدرسية على المجموعتين التجريبية والضابطة تطبيقا قبليا. - تطبيق البرنامج القائم على البنائية الاجتماعية على طلاب المجموعة التجريبية في حين تدرس المجموعة الضابطة بالبرنامج المعتاد. - تطبيق اختبار المهارات اللغوية المدرسية على المجموعتين التجريبية والضابطة تطبيقا بعديا. - إجراء المعالجة الإحصائية لدرجات التطبيقين القبلي والبعدي، وتم التوصل إلى عدد من النتائج من أهمها: فاعلية البرنامج القائم على البنائية الاجتماعية في تنمية المهارات اللغوية المدرسية لدى الطلاب المعلمين قسم اللغة العربية بكليات التربية في العراق. - قدم البحث في النهاية عددا من التوصيات والمقترحات في ضوء النتائج التي تم التوصل إليها.
ISSN: 2535-2148

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.