ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية تكنولوجيا التعليم في مس...>الوصف

فاعلية تكنولوجيا التعليم في مسرحة مادة اللغة العربية وأثرها في رفع كفاءة التحصيل الدراسي لتلاميذ الصف الخامس: محلية جبل أولياء نموذجا

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا
المؤلف الرئيسي: صالح، عوض محمد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: نجم الدين، شمس الدين يونس (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج20, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يونيو
الصفحات: 146 - 162
ISSN: 1858-6724
رقم MD: 1019870
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | المسرح التعليمي | التحصيل العلمي | طلبة التعليم الأساسي | اللغة العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اللغة العربية | الحزم الإحصائية | تكنولوجيا التعليم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

46

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة للتحقق من أثر استخدام تكنولوجيا التعليم في مسرحة مقرر اللغة العربية (النحو) للصف الخامس بمرحلة التعليم الأساسي على التحصيل الدراسي للتلاميذ، ومدى مراعاة هذا الاستخدام للفروق الفردية بين التلاميذ، مقارنة باستخدام طريق التدريس التقليدية. استخدم الباحث المنهج التجريبي، حيث صمم الباحث برنامج تعليمي طبق على الفئة المستهدفة، درست المجموعة التجريبية باستخدام تكنولوجيا التعليم في مسرحة دروس النحو، بينما درست المجموعة الضابطة دروس النحو بالطريقة التقليدية. وقد تكونت العينة من عدد 100 تلميذ وتلميذة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة وأداة جمع البيانات الاختبار المعرفي. استخدم الباحث برنامج الحزم الإحصائية (SPSS) لمعالجة البيانات. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في التحصيل الدراسي بين تلاميذ الصف الخامس بمرحلة التعليم الأساسي، الذين درسوا مقرر اللغة العربية باستخدام تكنولوجيا التعليم في مسرحة مقرر اللغة العربية (النحو) وبين التلاميذ أقرانهم في نفس الصف الذين درسوا نفس المقرر باستخدام طريقة التدريس التقليدية. وأوصت الدراسة بالاتجاه نحو استخدام تكنولوجيا التعليم في مسرحة المناهج، وضرورة عقد دورات تدريبية، وورش عمل للمعلمين، لتنمية قدراتهم في استخدام أساليب تقنية فاعلة في التدريس.

The study aim to fulfill the impact of using of technology of education in theatricalization of Arabic language curriculum (grammar) for grade fifth at basic schools on academic achievement. And to what extend the usage take into consideration the individual difference between student in comparison with using ancient teaching methodologies. The researcher used the empirical method, where he design academic program implemented on the 100 target group, the empirical group studied using the theatricalized method whereas the controlled group studied with the ancient methodology, then the researcher used the SPSS method to analyze the result. There are a statistical indication on the level of significance (0.05) in academic achievement between grade fifth students for those who studied with the theatricalized method and those who studied with ancient method. So the study recommend the use theatricalized in the teaching, and hold training courses and workshops for teachers to develop their abilities in using effective teachers, in how to used such method in interactive teaching.
ISSN: 1858-6724

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.