ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع التعليم الموسيقي في السود...>الوصف

واقع التعليم الموسيقي في السودان بالمرحلة الثانوية ولاية الخرطوم

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا
المؤلف الرئيسي: محمد، محمد العصامي عوض (مؤلف)
مؤلفين آخرين: التجانى، محمد سيف الدين على (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج20, ع4
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 110 - 122
ISSN: 1858-6724
رقم MD: 1020042
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التربية الموسيقية | التعليم الثانوي | السودان
كلمات المؤلف المفتاحية:
منهج موسيقي | الآت موسيقية | منافسات موسيقية | دورات مدرسية | أنشطة موسيقية | Musical Curriculum | Musical Instruments | Music Competitions | School Courses | Musical Activates
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث للتعرف على واقع التعليم الموسيقي في السودان من وجهة نظر معلمي الموسيقي بالمرحلة الثانوية، قام الباحث بالكشف عن مدى اهتمام وزارة التربية والتعليم بالموسيقى وتوفير معيناتها باستخدام المنهج الوصفي لأغراض البحث ومن ثم تم استخدام الاستبانة كألية لجمع المعلومات وتوصل إلى أن مجتمع الدراسة يتكون من (60) معلما لمادة الموسيقي في مدارس التعليم الثانوي بولاية الخرطوم ومن بينهم تم اختيار عينة عشوائية قوامها (40) معلما. وتمت المعالجات الإحصائية للبيانات بواسطة بعض الحزم الإحصائية في برنامج الحاسوب (SPSS). من أهم نتائج البحث: وزارة التربية والتعليم لا تهتم اهتماما ملحوظا بتعليم الموسيقي في مدارس التعليم الثانوي بولاية الخرطوم ويتمثل ذلك في: أ. غياب المقرر الرسمي لتعليم الموسيقى. ب. جدول الحصص الأسبوعي لا يشتمل على حصص لتعليم الموسيقى. ج. عدد معلمي الموسيقي قليل جدا ويتم تعينهم بشكل غير راتب. د. الآلات الموسيقية غير متوفرة في حدها الأدنى. ه. ليست هناك ميزانيات مرصودة لتعليم الموسيقي أو لممارسة النشاط الموسيقى.

The overall aim of this research is to investigate the situation of music learning in the Sudan, from the point of view of music teachers at the secondary level, the researcher explored the roll of ministry of education in music education and equipment support, The researcher adopted the descriptive research method and questionnaire for collection of data, Research population consisted of ( 60) teacher of music in the secondary Schools of Khartoum State, out of which ( 40 ) teachers war randomly chosen as research sample. The statistical treatment of data was done by the (SPSS). The most important results are: The role of the Ministry of Education in music learning is weak: A. no official course for music learning. B. no assigned periods for music learning C. Small number of music teachers and meanwhile appointing of new teachers is irregular. D. Musical instruments are not available to a minimum E. no budget for music teaching or musical activities.
ISSN: 1858-6724

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.