ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تعليمي على وفق ا...>الوصف

فاعلية برنامج تعليمي على وفق النظرية الاجتماعية في تحصيل مادة الجغرافية لدي طالبات الصف الأول المتوسط

المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: مذكور، بشرى حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mzkour, Boshra Hassan
مؤلفين آخرين: حسين، باسل علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع102
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 825 - 854
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1020064
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التحصيل الدراسي | مادة الجغرافية | النظرية الاجتماعية | الوحدة الوطنية | طلبة الصف الأول المتوسط
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: ولتحقيق هدف الدراسة اتبع الباحث إجراءات المنهج الشبه التجريبي اذ اعتمد أحد التصاميم التجريبية ذات الضبط الجزئي، وهو تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة ذات الاختبار البعدي. اختار الباحث عشوائيا ثانوية الافكار للبنات وثانوية الوحدة الوطنية التابعتين لمديرية تربية الرصافة الأولى/ بغداد، لغرض تطبيق التجربة اختيرت الشعبة (أ) لتمثل المجموعة التجريبية في ثانوية الافكار وشعبة (ب) تمثل المجموعة الضابطة في ثانوية الوحدة الوطنية وبلغ عدد افراد العينة (72) طالبة بواقع (35) طالبة في المجموعة التجريبية و(37) طالبة في المجموعة الضابطة. كافأ الباحث مجموعتي البحث في عدد من المتغيرات التي اشارت أليها الأدبيات وهي (اختبار المعرفة السابقة، العمر الزمني) وعمل على ض بط المتغيرات الدخيلة التي قد تؤثر في المتغير التابع. واعد الباحث برنامجا تعليميا تدرس به طالبات الصف الأول المتوسط المجموعة التجريبية وفق النظرية الاجتماعية كما اعد دليلا التدريس هذا البرنامج وفق التطبيقات التربوية للنظرية الاجتماعية تدرس به هذه المجموعة بينما درست المجموعة الضابطة بالبرنامج التقليدي المعد من قبل وزارة التربية، كما أعد اختبار تحصيلي، وتأكد من صدقه وثباته ومعامل صعوبة فقراته وتميزها وفاعلية البدائل الخاطئة مكون من (38) سؤال وتأكد من صدقه وثباته ومعامل صعوبة فقراته وتميزها، ثم طبق الاختبار على مجموعتي البحث في نهاية التجربة التي استمرت (سنة دراسية كاملة) من اجل معرفة فاعلية البرنامج التعليمي في تحصيل مادة الجغرافية وتنمية التفكير الجغرافي وبعد نهاية التجربة طبق الباحث اختبار التفكير وعالج البيانات من خلال استعمال البرنامج الإحصائي spss واظهرت النتائج وجود فرق لصالح المجموعة التجريبية.

The study aims at defining the effectiveness of an educational program according to the social theory in the collection of geography and the development of geographical thinking among the first grade students. In order to achieve the objective of the study, the researcher followed the procedures of the experimental method, adopting one of the experimental designs with partial control, and designing the experimental and control groups with the tribal and post-test. The researcher randomly selected the secondary school for the girls and the secondary units of the national unit of the Directorate of Education Rusafa 1 / Baghdad, for the purpose of application of the experiment was selected Division A to represent the experimental group in the secondary ideas and Division B represents the control group in the national unity unit and the number of sample (72) (35) in the experimental group and (37) in the control group He also prepared an achievement test consisting of (38) paragraphs for the first class. He chose the second course of the course p. The researcher use spss.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.