العنوان المترجم: |
Deriving Criteria for The Jordanian Image from The Comprehensive Achievement Scale: Fourth Edition for The Age Group of (9 - 12) Years (4 - WRAT) |
---|---|
المصدر: | مجلة المشكاة للعلوم الإنسانية والاجتماعية |
الناشر: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية - عمادة البحث العلمي |
المؤلف الرئيسي: | حسين، حلوة محمد حمدان (مؤلف) |
مؤلفين آخرين: | العنيزات، صباح حسن حمدان (م. مشارك) |
المجلد/العدد: | مج6, ع1 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
الأردن |
التاريخ الميلادي: |
2019
|
التاريخ الهجري: | 1440 |
الشهر: | آذار |
الصفحات: | 255 - 295 |
DOI: |
10.35703/1471-006-001-009 |
ISSN: |
2311-0538 |
رقم MD: | 1020314 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
مقياس التحصيل الشامل النسخة الرابعة (4 - WRAT) | اشتقاق معايير | الفئة العمرية من (9 - 12) | Deriving Standards | Discrimination Validity | Psychometric Characteristics | WRAT-4
|
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى استخراج الخصائص السيكومترية للصورة الأردنية من مقياس التحصيل الشامل الإصدار الرابع (Wide Range Achievement Test, WRAT -4) وأشتمل المقياس بصورته النهائية على الاختبارات التالية: (55) فقـرة للقراءة، (50) فقرة للجمل، (57) فقرة للكتابة، (40) فقرة للحساب، تم تطبيقه على (314) طالب وطالبة في الصفوف الرابع والخامس والسادس من المدارس الحكومية والخاصة في محافظة العاصمة عمان، للعام الدراسي (2016/2017) الفصل الدراسي الثاني. تم إيجاد معاملات الصدق والثبات، وأظهرت النتائج قدرة المقياس على تمييز الأداء الأكاديمي للطلبة عبر الصفوف المختلفة، وقد تم التوصل إلى معايير أولية، وصفحة بيانية للأداء الأكاديمي للطلبة. أوصت الدراسة بإجراء المزيد من الأبحاث المماثلة على عينات أكبر ممثلة لمجتمع الدراسة. This study aimed at exploring the psychometric characteristics of Jordanian Version of Wide Range Achievement Test 4th version (WRAT- 4). The scale of the final form consists of four subtests, which are Word Reading (70 points), Sentence Comprehension (50 points), Writing (57 points) & Math (55 points). The tests were applied to (314) students at the age group of (9-12) years, from governmental and private schools in Amman during the second semester (2016/2017). The results showed discrimination validity of academic achievement performance levels of students according to class level on special graphic page. The study recommended making further investigations on more representative sample numbers. |
---|---|
ISSN: |
2311-0538 |