ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير استراتيجيات التعلم النشط...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تأثير استراتيجيات التعلم النشط على تعلم مهارات كرة السلة وتنمية السلوك الوجداني لتلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان المترجم: The Effect of Active Learning Strategies on Learning Basketball Skills and Developing Emotional Behavior for Preparatory Stage Pupils
المصدر: مجلة بحوث التربية الشاملة
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية الرياضية للبنات
المؤلف الرئيسي: عبدالله، أحمد محمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdullah, Ahmed Mohamed Mohamed
المجلد/العدد: ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 390 - 411
DOI: 10.21608/JSEI.2018.66561
ISSN: 2535-230X
رقم MD: 1020436
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | التعلم النشط | التربية الرياضية | كرة السلة | التعليم المتوسط
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

35

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن تأثير استراتيجيات التعلم النشط على تعلم مهارات كرة السلة وتنمية السلوك الوجداني لتلاميذ المرحلة الإعدادية. يعد الاتجاه إلى التعلم النشط كأحد الأساليب والآليات المهمة في التدريس سعيا نحو تحقيق كلا من عملية التعليم والتعلم والجودة الشاملة. عرض البحث إطارا مفاهيميا تضمن (استراتيجيات التعلم النشط، التعلم النشط). اعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث على بعض الأجهزة والأدوات (رستاميتر، ساعة إيقاف، حائط التدريب، كرات طبية زنة 750 جم، ملعب كرة سلة، كرات سلة، شريط قياس، أطباق ملونة، أقماع تدريب)، مجموعة من الاختبارات البدنية والمهارية (العدو 18 م من البدء العالي، دفع كرة طبية 750 جم، ثني الجذع للأمام من الوقوف، الجري الزجزاجي بطريقة بارو 3 في 4.5 م، الوثب فوق دوائر مرقمة، الوقوف على مشط القدم، التحكم في المحاورة، دقة التمرير الصدرية نحو الهدف، سرعة التمرير بيد واحدة من فوق الكتف، التصويب من الثبات رمية حرة)، استبيان الجانب الوجداني، البرنامج التعليمي المقترح. وتم تطبيقها على عينة قوامها (28) تلميذ من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرسة علي زكي الخاصة للغات بإدارة غرب الزقازيق التعليمية للعام الدراسي (2017 م-2018 م)، تم اختيارهم بالطريقة العمدية، وتقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين تجريبية وضابطة. أسفر البحث عن العديد من النتائج منها تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في مستوى أداء مهارات كرة السلة فيما عدا اختبار المحاورة. وأوصي بالعمل على دمج العديد من الاستراتيجيات التدريسية خلال التعلم النشط للاستفادة القصوى من قدرات وإمكانيات التلاميذ لاستخدامها في عملية تعلم المهارات الحركية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 2535-230X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.