ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات إدارة الذات بالرفاهية ا...>الوصف

مهارات إدارة الذات بالرفاهية النفسية لدى طلبة جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية

العنوان بلغة أخرى: Self-management skills and its relation to the psychological well-being Among students of Imam Muhammad Ibn Saud Islamic University
المصدر: مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة الإمام محمد بن سعود الاسلامية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: خطاطبة، يحيى بن مبارك (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Katatba, Yahya Mubarak
المجلد/العدد: ع54
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: محرم
الصفحات: 195 - 280
ISSN: 1658-3116
رقم MD: 1020530
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
السياسة التعليمية | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | مهارات إدارة الذات | الرفاهية النفسية | جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات إدارة الذات | الرفاهية النفسية | طلبة جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية | Self-management skills | the psychological well-being | students of Imam Muhammad Ibn Saud Islamic University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

472

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين مهارات إدارة الذات والرفاهية النفسية لدى طلبة جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية. تكونت عينة الدراسة من (588) طالبا وطالبة. استجاب أفراد الدراسة على مقياس مهارات إدارة الذات المعد من قبل منصور وعبد المنعم وريان (2015)، ومقياس الرفاهية النفسية المعد من قبل شند وهيبة وسلومة عبد الحميد (2013). أشارت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة غير دالة إحصائيا بين الدرجة الكلية لمقياس إدارة الذات ومقياس الرفاهية النفسية؛ حيث وجدت علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=sig) فأقل بين بعض أبعاد مقياس مهارات إدارة الذات (التنظيم الذاتي، إدارة الوقت، بعد التفاؤل، بعد إدارة العلاقات الاجتماعية، بعد إدارة الضغوط، بعد الثقة بالنفس، بعد الدافعية الذاتية، بعد اتخاذ القرار، بعد الضبط الذاتي) وبعض أبعاد مقياس الرفاهية النفسية (الهدف في الحياة، وتقبل الذات، والاستقلالية، والعلاقات الإيجابية مع الآخرين، والنضج الشخصي، والتمكن من البيئة، والدرجة الكلية لمقياس الرفاهية النفسية). كما بينت النتائج أن المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لمقياس مهارات إدارة الذات جاءت بدرجة مرتفعة حيث جاء بعد التفاؤل أعلى هذه المهارات، في حين جاء بعد الضبط الذاتي في أدنى مهارات إدارة الذات، وجاء المتوسط الحسابي للرفاهية النفسية بدرجة مرتفعة حيث جاء بعد تقبل الذات على المرتبة الأولى بأعلى متوسط، يليه البعد الخامس: النضج الشخصي في المرتبة الثانية، أما في المرتبة الأخيرة في حين جاء بعد الهدف في الحياة في أدني متوسط. وبينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في جميع مهارات إدارة الذات، ومقياس الرفاهية النفسية وفقا لمتغير النوع، لا سيما بعض أبعاد مقياس الرفاهية النفسية التي بينت أن الفروق لصالح الذكور مقارنة بالإناث، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر المستوى الدراسي، والمستوى الاقتصادي على غالبية أبعاد مقياس مهارات إدارة الذات (البعد الثاني إدارة الوقت، والبعد الرابع إدارة العلاقات الاجتماعية، والبعد الخامس بعد إدارة الضغوط، والبعد التاسع الضبط الذاتي، والدرجة الكلية للأداة). كما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية على جميع أبعاد مقياس الرفاهية النفسية وفقا للمستوى التعليمي، والمستوى الاقتصادي على بعض الأبعاد وبدرجات متفاوتة من حيث المستوى التعليمي والمستوى الاقتصادي لأفراد الدراسة. وأخيرا بينت نتائج الدراسة إمكانية التنبؤ بالرفاهية النفسية من خلال أبعاد مهارات إدارة الذات لدى طلبة جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية.

This study aims at investigating self-management skills and its relation to the psychological well-being Among students of Imam Muhammad Ibn Saud Islamic University. The sample of the study consists of (588) female and male students. Participants responses were collected using the scale of self-management skills prepared by Mansour, Abdel Moneim and Rayyan (2015) and the psychological well-being scale prepared by Shand Wahiba and Salameh Abdel Hamid (2013). The results of the study indicated no statistically significant relationship between the total score of the self-management scale and the Psychological wellbeing scale, but there was a statistically significant relationship at the level of significance (sig=0.05) or less between some dimensions of the self-management skills scale (Self-regulation, time management, optimism, the management of social relations, the management of absenteeism, self-employment, self-motivation, the decision, self-control) and some dimensions of the Psychological well-being scale (the goal in life, self-acceptance, independence, positive relationships with others, personal maturity, environmental empowerment, and the overall measure of mental well-being). The results showed that the mean and standard deviations of the self-management skills level were high, Optimism came the highest of these skills, while self-control was the lowest. The results showed that the average of the well-being scale was very high. The dimension of self-acceptance was the first with the highest average, the fifth dimension (personal maturity) was the second, while in the last position came the goal in life at the lowest average. The results showed no statistically significant differences in self-management skills, well-being scale according to gender variable, especially some dimensions of the scale of Psychological well-being, which showed that the differences inclined to males compared to females, and it was not statistically significant according to the level of study or the economic level for most dimensions of the scale of self-management, (Second dimension time management, the fourth dimension social relations department, the fifth dimension, the management plan, the ninth dimension self-control, the overall degree of the scale. While difference statistically was found on the scale of Psychological well-being according to the level of education, economic level on some dimensions and degrees varying in terms of educational level and economic level of Participants of the study. Finally, the results of the study showed the possibility of predicting Psychological well-being through the dimensions of the self-management skills of the students of Imam Muhammad bin Saud Islamic University.
ISSN: 1658-3116

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.