ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إتجاهات معلمي التربية الإسلامي...>الوصف

إتجاهات معلمي التربية الإسلامية نحو تطبيق برنامج القاعدة النورانية في معالجة أخطاء تلاوة وحفظ القرآن الكريم لدى طلاب المرحلة المتوسطة في محافظة العلا

العنوان المترجم: The Trends of Islamic Education Teachers Towards the Implementation of The Al-Nuraniyah Base Program in Addressing the Errors of Reciting and Memorizing the Holy Quran Among Intermediate School Students in Al-Ula
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المرواني، فهد حضيري فارع (مؤلف)
مؤلفين آخرين: اليوسف، يحيى عبدالخالق (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج35, ع8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أغسطس
الصفحات: 229 - 264
DOI: 10.21608/mfes.2019.103087
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1020807
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | التعليم المتوسط | طلاب المرحلة المتوسطة | القرآن الكريم | التلاوة | محافظة العلا | السعودية | المجتمع السعودي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

120

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى: التعرف على اتجاهات معلمي التربية الإسلامية نحو تطبيق برنامج القاعدة النورانية في معالجة أخطاء القراءة وأخطاء التجويد في تلاوة القرآن الكريم، وأخطاء القراءة وأخطاء التجويد في حفظ القرآن الكريم، لدى طلاب المرحلة المتوسطة في محافظة العلا، والتعرف على اتجاهات معلمي التربية الإسلامية نحو مناسبة تطبيق برنامج القاعدة النورانية في معالجة أخطاء تلاوة وحفظ القرآن الكريم لدى طلاب المرحلة المتوسطة في محافظة العلا، والتعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05)، في اتجاهات معلمي التربية الإسلامية نحو تطبيق برنامج القاعدة النورانية في معالجة أخطاء تلاوة وحفظ القرآن الكريم لدى طلاب المرحلة المتوسطة في محافظة العلا، تعزى لمتغيرات المؤهل العلمي، وعدد سنوت الخبرة في مجال التدريس، والخبرات السابقة في مجال القاعدة النورانية.
واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من جميع أفراد مجتمع الدراسة، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث أداة الاستبانة التي تكونت من (40) عبارة موزعة على ثلاثة محاور وخمسة أبعاد.
وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها:
1- إن اتجاهات معلمي التربية الإسلامية - نحو تطبيق برنامج القاعدة النورانية في معالجة أخطاء تلاوة وحفظ القرآن الكريم لدى طلاب المرحلة المتوسطة في محافظة العلا - جاءت بدرجة كبيرة جدا حيث بلغ المتوسط العام (4.22).
2- إن اتجاهات معلمي التربية الإسلامية - نحو تطبيق برنامج القاعدة النورانية لدى طلاب المرحلة المتوسطة في محافظة العلا - جاءت كما يأتي: في معالجة أخطاء القراءة في تلاوة القرآن الكريم جاءت بدرجة كبيرة جدا، وبمتوسط حسابي بلغ (4.44)، وفي معالجة أخطاء التجويد في تلاوة القرآن الكريم جاءت بدرجة كبيرة، وبمتوسط حسابي بلغ (4.05)، وفي معالجة أخطاء القراءة في حفظ القرآن الكريم جاءت بدرجة كبيرة جدا، وبمتوسط حسابي بلغ (4.30)، وفي معالجة أخطاء التجويد في حفظ القرآن الكريم جاءت بدرجة كبيرة، وبمتوسط حسابي بلغ (4.11).
3- إن اتجاهات معلمي التربية الإسلامية - نحو مناسبة تطبيق برنامج القاعدة النورانية في معالجة أخطاء تلاوة وحفظ القرآن الكريم لدى طلاب المرحلة المتوسطة في محافظة العلا في: تلاوة القرآن الكريم، وحفظه، والبرامج العلاجية، في الفترة الصباحية، وفي الفترة المسائية - جاءت بدرجة كبيرة، وبمتوسط حسابي بلغ (3.97).
4- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) حول اتجاهات معلمي التربية الإسلامية، نحو تطبيق برنامج القاعدة النورانية في معالجة أخطاء تلاوة وحفظ القرآن الكريم لدى طلاب المرحلة المتوسطة في محافظة العلا وفقا لمتغيرات المؤهل العلمي، وعدد سنوت الخبرة في مجال التدريس، والخبرات السابقة في مجال القاعدة النورانية.
وأبرز التوصيات:
1- عقد دورات تدريبية لمعلمي القرآن الكريم، لتوضيح فكرة القاعدة النورانية، وبيان دورها في علاج ضعف الطلاب.
2- البحث والتطوير والاستفادة من البرامج والطرق والاستراتيجيات المناسبة والمتميزة المعينة في تدريس القرآن الكريم كالقاعدة النورانية.
3- إدخال بعض البرامج والطرق المعينة في تدريس القرآن الكريم، والتي أثبتت جدواها ضمن متطلبات الدراسة لطلبة قسم الدراسات الإسلامية بالجامعات ومنها القاعدة النورانية.
وأبرز المقترحات:
1- إجراء دراسات مماثلة للدراسة الحالية وصفية وشبه تجريبية، لتشمل محافظات ومراحل تعليمية مختلفة.
2- فاعلية تدريس القاعدة النورانية في تلاوة وحفظ القرآن الكريم في مرحلة الروضة.
3- فاعلية تدريس القاعدة النورانية في تلاوة وحفظ القرآن الكريم في الصفوف الأولية من المرحلة الابتدائية.

The current study aimed to Identify the trends of Islamic education teachers towards the implementation of the Al-Qaida Al-Noorania program in addressing reading errors and errors of Tajweed (reciting the Qur'an properly) in reciting the Holy Qur’an, reading errors and errors of Tajweed in memorizing the Holy Qur’an, among middle school students in AlUla governorate, and identify the trends of Islamic education teachers towards the appropriateness of implementing Al-Qaida Al-Noorania program in dealing with errors in reciting and memorizing the Noble Qur’an among middle school students in AlUla Governorate. The study also aimed to know statistically significant differences at the level of (α ≤ 0.05) in the trend of Islamic education teachers towards the application of the Al-Qaida Al-Noorania program in addressing errors of recitation and memorization of the Noble Qur’an among middle school students in AlUla governorate, due to the variables of educational qualification and the number of years of experience in the field of teaching, and previous experiences in the field of Al-Qaida Al-Noorania.
The study reached several results, the most important of which are:
1 - The trends of Islamic education teachers - towards implementing Al-Qaida Al-Noorania program in addressing errors of recitation and memorization of the Noble Qur’an among middle school students in AlUla Governorate - came to a very large degree, with the general average reaching (4.22).
2- The trends of Islamic education teachers - towards implementing the program of Al-Qaida Al-Noorania among middle school students in AlUla Governorate - came as follows: In dealing with reading errors in the recitation of the Noble Qur’an, it came to a very large degree, with an arithmetic average of (4.44), and in addressing errors of Tajweed in the recitation of the Noble Qur’an came to a large degree, and with an arithmetic average of (4.05), and in addressing reading errors in memorizing the Noble Qur’an it came to a very large degree, and with an arithmetic average of (4.30), and in addressing the errors of Tajweed in memorizing the Noble Qur’an, it came to a large degree, with an arithmetic average of (4.11).
3- The trends of Islamic education teachers - towards the appropriateness of applying the program of Al-Qaida Al-Noorania in addressing the errors of recitation and memorization of the Holy Qur’an among middle school students in Al-Ula governorate in recitation and memorization of the Noble Qur’an, and remedial programs, in the morning and evening periods - came to a large degree, with an arithmetic average of (3.97).
4- The absence of statistically significant differences at the level of significance of (α ≤ 0.05) about the trends of Islamic education teachers towards the application of the Al-Qaida Al-Noorania program in addressing errors in reciting and memorizing the Holy Qur’an among middle school students in AlUla governorate according to the variables of educational qualification, and the number of years of experience in the field of teaching, and previous experiences in the field of Al-Qaida Al-Noorania.
The main recommendations:
1- Holding training courses for the teachers of the Holy Qur’an, to clarify the idea of the Al-Qaida Al-Noorania, and its role in treating students’ weakness.
2- Research, development and utilization of appropriate and distinct programs, methods and strategies that are helpful in the teaching of the Noble Qur’an, such as al-Qaida al-Noorania.
3- The introduction of some programs and methods helpful in teaching the Noble Qur’an, which has been proven useful within the requirements of the study for students of the Department of Islamic Studies in universities, including al-Qaida al-Nurania.
The main proposals:
1- Conducting studies similar to the current study, descriptive and quasi-experimental, to include different governorates and educational stages
2- The effectiveness of teaching of the Al-Qaida Al-Noorania in reciting and memorizing the Noble Qur’an in the kindergarten.
3- The effectiveness of teaching of the Al-Qaida Al-Noorania in reciting and memorizing the Noble Qur’an in the elementary grades of the primary school.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2020
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.