| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تعرف الفروق في تقدير الذات بين تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي المشاركين في حصة التربية البدنية والرياضية تبعا للجنس (ذكور – إناث)، ونمط المشاركة (عالية – منخفضة). وهذا ضمن المنهج الوصفي؛ حيث اشتملت مجموعة الدراسة على 305 تلاميذ، من تلاميذ ثانوي رقيعي البشير بولاية سطيف (136 تلميذا، و 169 تلميذة)، بعد أن تم اختيارهم حسب حجم وطبيعة المشاركة لدى التلاميذ في حصة التربية البدنية والرياضية، وذلك اعتمادا على رأي أساتذة المادة الثانوية، ومن ثم طبق عليها مقياس تقدير الذات والذات البدنية لفوكس وكوريين Fox and Corbin، ومقياس تقدير الذات لروزنبيرغ Rosenberg. \\ وقد خلصت الدراسة إلى وجود فرق في تقدير الذات وخاصة تقدير الذات البدنية بين التلاميذ ذوي المشاركة العالية والمنخفضة في نشاطات حصة التربية البدنية والرياضية في مرحلة التعليم الثانوي، كما أسفرت عن وجود فروق في تقدير الذات بين الجنسين وخاصة بين التلاميذ ذوي المشاركة المنخفضة في الحصة، كما بينت الدراسة أن مشاركة التلميذات في حصة التربية البدنية لا تتأثر بمستوى تقدير الذات. وقد أكد الباحثان في التوصيات على توعية التلميذات وأهليهن بأهمية الممارسة الرياضية والتربية البدنية على الجانب الصحي واللياقة البدنية...
The purpose of the present study was to investigate the difference between high school female and male students regarding participation in the lessons of physical education and self-esteem. The sample of this study comprised 305 students (136 males, 169 females). The Rosenberg self-esteem scale, and the Fox and Corbin physical self perception profile were administered to them. Results of the study revealed significant differences in self-esteem, particularly in physical self-esteem between students with high participation and students with low participation in physical education, as well as gender differences in self-esteem especially among students with low participation in the lesson of physical education. Results also demonstrated that the participation of female students in the lesson of physical education was not affected by the self esteem level.
|
