| LEADER |
06882nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1758958 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|a موسى، توفيق الزاكي حسن
|g Mousa, Tawfeg Elzaky Hassan
|e مؤلف
|9 321695
|
| 245 |
|
|
|a المعوقات التي تواجه الإدارة المدرسية بالمرحلة الثانوية وأثرها على العملية التربوية:
|b دراسة ميدانية من وجهة نظر معلمي المدارس الثانوية بولاية النيل البيض، محلية ربك 2017 - 2018 م.
|
| 260 |
|
|
|b جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمى
|c 2019
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 132 - 147
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التعرف على المعوقات التي تواجه الإدارة المدرسية وتحد من فاعليتها ومعرفة مدى وجود فروق فردية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في المعوقات التي تواجه الإدارة المدرسية بالمرحلة الثانوية وأثرها على العملية التربوية من وجهة نظر معلمي المدارس الثانوية بولاية النيل الأبيض، محلية ريك تبعا لمتغيرات (سنوات الخبرة والمؤهل العلمي والنوع). المنهج المستخدم في البحث هو المنهج الوصفي. تكون مجتمع البحث من جميع معلمي المدارس الثانوية للعام الدراسي 2017-2018م، حيث بلغ عددهم (450) معلما ومعلمه يصنفون من حيث النوع إلى: (150 معلمة) و(300 معلمة) بنسبة (33.3%: 66.7%) لكل من الجنسين على التوالي. تم اختيار عينة عشوائية من مجتمع الدراسة قوامها (100) معلما ومعلمة وبعد تطبيق أداة الدراسة تم استرجاع (80) استبانة صالحة للتحليل من مجموع (100) استبانة، لذا فقد تمثلت عينة البحث في (80 معلما ومعلمة)، يصنفون من حيث النوع إلى (34 معلما و66 معلمة). تمثلت أداة البحث في الاستبانة المقدمة لمعلمي المدارس الثانوية بولاية النيل الأبيض، محلية ربك. لمعالجة بيانات الدراسة تم استخدام العديد من الأساليب الإحصائية الوصفية واللابارامترية باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية والذي يرمز له اختصارا بالرمز (SPSS). وصل البحث لنتائج من أهمها: للإدارة التعليمية معوقات كثيرة تتصل بتحقيق الأهداف الإدارية والأكاديمية والمهنية للإدارة المدرسية. يمثل نمط شخصية مدير المدرسة غير الديمقراطي معوقا للإدارة المدرسية بدرجة كبيرة. اللوائح والمعايير التي تحكم وتنظم العملية التربوية بمحلية ربك غير واضحة ومتداخلة مما يعتبر معوقا للإدارة المدرسية بدرجة كبيرة. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات المبحوثين تعزي إلى متغيرات النوع والخبرة والمؤهل العلمي. على ضوء ما تمخض عن الدراسة من نتائج يوصى الباحثان بالآتي: ضرورة إشراك الإدارات المدرسية في التخطيط التربوي وتصميم المناهج ووضع السياسات التعليمية من قبل وزارة التربية والتعليم وإدارات التعليم بالمحليات كل حسب اختصاصه، الحرص على مراعاة الاختيار السليم لمديري المدارس الثانوية والاهتمام بتدريبهم وتأهيلهم. ضرورة تدريب المديرين والمعلمين على معايير جودة التعليم وجعلها موضع التنفيذ برعاية الدولة للارتقاء بالتعليم ومواكبة تطوره في العالم.
|
| 520 |
|
|
|b This study aims to investigate the problems that face school administration. The population of the study consisted of (450) teachers from both sexes. The study sample consisted of (100) teachers from both sexes equaling 22.2%; of the study population. The sample included (34) teachers and (66) female teachers from high secondary schools within Rabak locality. The researchers used the descriptive method and the questionnaire as a tool. The researchers used the statistical package for social sciences (SPSS) in the following statistical methods: Frequencies, percentage and Alfa Karanabakh factor to identify the reliability and Person related factor for analyzing the validity and the internal consistency of the questionnaire. The researchers has come out with reached the following results: The school management in the Ministry of education did not participate in educational planning and methods and setting the educational policies which caused to obstacles that lead to difficulties in achieving professional, Academic and managing objectives in school management. If the personality of the head master is democratic, this is considered to be an obstacle for school management. The regulations and measurements that govern and organize the educational process within Rabak Locality are not clear, and this is considered an obstacle for school management. The researchers recommend the following: The school administration should participate in educational planning, curriculum development and formulation of educational polices by the ministry of Education, directors of Education in the localities each according to, its specialization. Secondary schools’ headmasters should be properly selected and attention should be paid to their training. There is a need to train school headmasters and teachers on educational quality standards and to put those standards into practice with, the help of the state.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة التعليمية
|a التعليم الثانوي
|a المعلمون
|a السودان
|
| 692 |
|
|
|a الجودة الشاملة
|a الرضا الوظيفي
|a البيئة المدرسية
|
| 700 |
|
|
|a حامد، صباح الحاج محمد
|e م. مشارك
|9 207354
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|e Journal of Educational Sciences
|l 001
|m مج20, ع1
|o 1526
|s مجلة العلوم التربوية
|v 020
|x 1858-697X
|
| 856 |
|
|
|u 1526-020-001-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1021126
|d 1021126
|
