ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إتجاهات معلمي اللغة الفرنسية ب...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

إتجاهات معلمي اللغة الفرنسية بالمرحلة الثانوية نحو استخدام التسجيلات الصوتية في تدريس مقرر اللغة الفرنسية بالمرحلة الثانوية - ولاية الخرطوم

المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمى
المؤلف الرئيسي: أحمد، هدي هاشم عبيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: تاجر، هدي بشار محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج20, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يونيو
الصفحات: 113 - 128
ISSN: 1858-697X
رقم MD: 1021205
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الوسائل التعليمية | تكنولوجيا التعليم | تدريس اللغة الفرنسية | التعليم الثانوي | السودان
كلمات المؤلف المفتاحية:
التسجيلات الصوتية في التدريس | مصادر التعلم | الوسائل التعليمية الصوتية | استخدام التكنولوجيا في التدريس | Audio Recordings into Teaching | Learning Resources | Audio Teaching Aids | Using Technology in Teaching
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقويم تجربة استخدام التسجيلات الصوتية في تدريس مقرر اللغة الفرنسية (Allons-y) بالمرحلة الثانوية -ولاية الخرطوم والمعوقات التي تحول دون استخدامها. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، كما استخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات، تكون مجتمع الدراسة من معلمي اللغة الفرنسية بالمرحلة الثانوية البالغ عددهم (99) معلما ومعلمه، حيث تم اختيار (80) معلما ومعلمه كعينة للدراسة بطريقة عشوائية. تمت المعالجة الإحصائية باستخدام إحصاء وصفي ولا بارامتري، وتم التحليل باستخدام برنامج (SPSS). توصلت الدراسة إلى أن اتجاهات معلمي اللغة الفرنسية بالمرحلة الثانوية إيجابية نحو استخدام التسجيلات الصوتية. توجد أهمية لاستخدام التسجيلات الصوتية في العملية التعليمية بالمرحلة الثانوية -ولاية الخرطوم. توجد معوقات تحول دون استخدام التسجيلات الصوتية في تدريس اللغة الفرنسية بالمرحلة الثانوية في الآية الخرطوم مثل عدم توفر معامل مجهزة للغات في المدرسة وازدحام الفصول بالطلاب وعدم صلاحيتها لاستخدام الأجهزة الصوتية.

This study aimed to evaluate of the experiment of using the vocal recordings in teaching the French course (Allons-y) at secondary schools in Khartoum State, and the obstacles that hinder its use. The study adopted the descriptive analytical method and the questionnaire as a tool of data collection. The study population consisted of high schools' French language teachers at Khartoum province, their totaling was "99"male and female teachers, out of which eighty"80" were randomly chosen as a sample of study. The data was analyzed by descriptive and nonparametric Statistics and the analysis was accomplished by using the SPSS Software. The study found that: the attitudes of the French language teachers concerning the use of vocal recordings are positive, using vocal recording is very important in the educational process at secondary schools in Khartoum State. There are obstacles to the use of vocal recordings in teaching the French language at secondary Schools in Khartoum, such as The lack of laboratories Prepared for teaching languages’ in Schools, and the over crowdedness of the classrooms with students and the difficulty of using audio devices.
ISSN: 1858-697X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.