ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الثقافة التنظيمية وعلاقتها بال...>الوصف

الثقافة التنظيمية وعلاقتها بالإبداع الإداري في المدارس الخاصة في الأردن من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: Organizational Culture and It’s Relation to Administrative Innovation in Private Schools in Jordan from the Point of View of Teachers
المصدر: المجلة الدولية لضمان الجودة
الناشر: جامعة الزرقاء - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الطراونة، عوض عبداللطيف بركات (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Tarawneh, Awad Abdellatif
مؤلفين آخرين: الغويري، جواهر عبدالكريم (م. مشارك) , الطراونة، عيسى عبدالوهاب سليم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 176 - 189
DOI: 10.34028/1964-002-002-006
ISSN: 2415-4067
رقم MD: 1021210
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, EduSearch
مواضيع:
الأردن | التعليم الخاص | الإبداع الإداري | الثقافة التنظيمية | المدارس الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الثقافة التنظيمية | الإبداع الإداري | المدارس الخاصة | الأردن | Organizational Culture | Administrative Innovation | Private Schools | Jordan
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

104

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين الثقافة التنظيمية والإبداع الإداري في المدارس الخاصة في الأردن من وجهة نظر المعلمين، والتعرف على مستوى الثقافة التنظيمية السائد لدى مدراء المدارس الخاصة، ومستوى الإبداع الإداري لديهم. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي من خلال توزيع استبانتين: الأولى لقياس الثقافة التنظيمية، والأخرى لقياس الإبداع الإداري، وجرت الدراسة على عينة مكونة من (197) معلما ومعلمة من مدارس القطاع الخاص للعام الدراسي 2018/2019، وتم التأكد من صدق أداتي الدراسة وثباتها. وأظهرت نتائج الدراسة: أن مستوى الثقافة التنظيمية السائدة لدى مدراء المدارس الخاصة جاء مرتفعا، وأن مستوى الإبداع الإداري لديهم جاء متوسطا، وبينت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطية إيجابية ذات دلالة إحصائية بين الثقافة التنظيمية والإبداع الإداري، كما أظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة في تقديرات المعلمين لمستوى الثقافة التنظيمية لدى مديري المدارس تعزي لمتغيرات الجنس والخبرة.

The study aims to recognize the relationship between organizational culture and administrative innovation in private schools in Jordan. The study uses the descriptive method through the distribution of two questionnaires: the first is to measure the organizational culture, and the second is to measure administrative innovation. The study sample consists of (197) teacher from private schools during the academic year 2018/2019, Validity and reliability coefficients were ensured for the tool. The results of the study shows that the organizational culture level among the principals of private schools is high, and the level of administrative innovation is moderate. The results of the study show a statistically significant positive correlation relationship between the organizational culture and administrative innovation. The study shows no statistically significant differences in teachers' estimates of the level of organizational culture among school principals due to gender and experience variables.
ISSN: 2415-4067

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.