| LEADER |
04693nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1759428 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a الفويهي، هزاع بن عبدالكريم
|g Al-Fowaih, Hazaa Abdulkraim
|e مؤلف
|9 366921
|
| 245 |
|
|
|a تصور مقترح لتطوير الكفايات المهنية لدى معلمي العلوم في المرحلة المتوسطة في ضوء أهداف رؤية 2030
|
| 246 |
|
|
|a Professional Competencies Needed for Science Teachers in intermediate Stage in the Light of Aims of Saudi Vision 2030:
|b A Suggested Paradigm
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أم القرى
|c 2019
|g سبتمبر
|m 1441
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 37
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The present study aims to present a proposed vision for the development of the professional competencies of science teachers in the intermediate stage in view of Saudi vision (2030). The study used descriptive method in social survey. The study population consists of the science teachers of the intermediate stage in the general education schools in Sakaka. The researcher selected 81 teachers in a simple random sampling method. The researcher built the study tool and consisted of a questionnaire designed to answer the study questions in the light of the scientific literature related to the subject of the study. The questionnaire consisted of four axes: teaching efficiency, technological competencies, human competencies and calendar competencies. The study reached several results, the most important of which are: The agreement of the science teachers of the intermediate stage in the general education schools in Skaka on the importance of the availability of professional competence of science teachers to a large extent. As well as the availability of those competencies to a medium degree, and the existence of significant differences in the degree of availability of teachers for the benefit of postgraduate studies and the absence of differences in the variables of professional experience and training courses.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى تقديم تصور مقترح لتطوير الكفايات المهنية لدى معلمي العلوم في المرحلة المتوسطة في ضوء رؤية (2030)، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتمثل مجتمع الدراسة في معلمي العلوم للمرحلة المتوسطة في مدارس التعليم العام بمدينة سكاكا، قام الباحث باختيار (81) معلما منهم بأسلوب العينة العشوائية البسيطة. كما قام الباحث ببناء أداة الدراسة، وتمثلت في استبانة تم تصميمها للإجابة على أسئلة الدراسة في ضوء الأدبيات العلمية المتعلقة بموضوع الدراسة، وتكونت الاستبانة من أربعة محاور هي: الكفايات التدريسية، والكفايات التكنولوجية، والكفايات الإنسانية، والكفايات التقويمية، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أهمها: اتفاق معلمي العلوم للمرحلة المتوسطة في مدارس التعليم العام في سكاكا على أهمية توافر الكفايات المهنية لدى معلمي العلوم بدرجة كبيرة. وكذلك توافر تلك الكفايات بدرجة متوسطة، ووجود فروق دالة إحصائيا في درجة التوافر لدى المعلمين لصالح الدراسات العليا وعدم وجود فروق في متغيري الخبرة المهنية والدورات التدريبية.
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a التعليم المتوسط
|a طلاب المرحلة المتوسطة
|a الكفايات المهنية
|a البرامج التعليمية
|a الوسائل التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a الكفايات المهنية
|a رؤية المملكة 2030
|a معلم العلوم
|a المرحلة المتوسطة
|b Professional Competencies
|b Science Teachers
|b Intermediate Stage
|b Saudi Vision 2030
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 014
|e Umm Al-Qura University Journal of Education & Psychology Sciences
|f majalat jamieat 'am alquraa lileulum alturbubat walnafsia
|l 001
|m مج11, ع1
|o 0239
|s مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
|v 011
|x 1658-8177
|
| 856 |
|
|
|u 0239-011-001-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1021657
|d 1021657
|
