ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية توظيف مهارات اللغة في ت...>الوصف

فاعلية توظيف مهارات اللغة في تنمية المفاهيم العلمية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Language Skills in Developing Scientific Concepts for Primary School Students
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بقنا
المؤلف الرئيسي: قديس، شيرين مرقس مصري (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kadees, Sherien Morkos Masrey
المجلد/العدد: ع39
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أبريل
الصفحات: 237 - 283
DOI: 10.21608/MAEQ.2019.141069
ISSN: 2537-0561
رقم MD: 1021674
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المفاهيم العلمية | مهارات اللغة | تدريس العلوم | المرحلة الإبتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المفاهيم العلمية | مهارات اللغة | العلوم واللغة | Scientific Concepts | Language Skills | Science and Language
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

71

حفظ في:
المستخلص: بناء على الملاحظة الشخصية، ونتائج الدراسات السابقة، وضح قصور نمو المفاهيم العلمية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية؛ لذلك سعت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية توظيف مهارات اللغة في تنمية المفاهيم العلمية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، ولتحقيق هذا الهدف تم اتباع المنهج التجريبي؛ من خلال الإجراءات التالية: تحديد الوحدة المستهدف إعادة صياغتها- تحليل محتواها لاستخلاص المفاهيم العلمية التي تضمنتها- إعداد قائمة بالعمليات التي تنمي المفاهيم العلمية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ثم ربطها بالمفاهيم الواردة بالوحدة السابق تحديدها إعداد اختبار مدى توافر المفاهيم العلمية بوحدة التوازن البيئي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي- إعادة صياغة وحدة التوازن البيئي ودليل المعلم الخاص بها؛ باستخدام بعض الأنشطة والتكليفات التي تعتمد على توظيف مهارات اللغة الرئيسة (التحدث- الاستماع- القراءة- الكتابة) بشكل ينمي المفاهيم, العلمية المتضمنة بالوحدة- اختيار مجموعتي الدراسة عشوائيا، وتطبيق تجربة الدراسة عليهما، وقد أشارت نتائج الدراسة إلى فاعلية توظيف مهارات اللغة في تنمية المفاهيم العلمية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي؛ فقد كانت الفروق بين أداء مجموعتي الدراسة دالة إحصائيا لكل عملية من عمليات تنمية المفاهيم العلمية (التمييز- التصنيف- التعميم) عند مستوى دلالة 0.01، وبحجم تأثير كبير.

Based on self observation & previous studies results, it appeared that there is a shortage in developing scientific concepts among primary school students, so this study tried to recognize the effectiveness of using language skills in developing -scientific concepts for primary school students, to achieve such aim; experimental approaches had been committed through next procedures: identification of the unit which will be re-formulated- analyzing the content of it to extract the scientific concepts it contains- preparing a list of the processes which form the scientific concepts of the primary school students & linking it to the concepts which in the unit identified above- preparing a test of scientific concepts in the unit of environmental balance for the fifth grade of the primary school students, re-formulating it and its teacher's guide; using some activities and assignments which rely on using main language skills (talking- listening- reading- writing) in a way developing scientific concepts- choose the study groups randomly & apply the study experiment on them, the results of the study indicated the effectiveness of using language skills in developing scientific concepts for primary school students; the differences between the performance of the study groups were statistically significant for each of scientific concepts developing process (discrimination- classification- generalization) at the 0.01 level of significance & with a large size effect.
ISSN: 2537-0561

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.