أثر استخدام نموذج جانييه في تدريس العلوم على اكتساب المفاهيم العلمية والاحتفاظ بالتعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
| المؤلف الرئيسي: | غنيم، سحر جميل عبدالمعبود (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | محمد، عادل إبراهيم الباز (مشرف) , شهدة، السيد علي السيد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2001
|
| موقع: | الزقازيق |
| التاريخ الهجري: | 1421 |
| الصفحات: | 1 - 111 |
| رقم MD: | 537340 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة الزقازيق |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | مصر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
عناصر مشابهة
-
أثر التدريس التكاملي بين العلوم والبيئة في اكتساب طلبة الصف السادس الأساسي المعرفة العلمية والاتجاهات العلمية
بواسطة: الشياب، سحر نايف محمد منشور: (2003) -
دور مناهج العلوم في تنمية المفاهيم العلمية ومهارات الاستقصاء العلمي لدى تلاميذ الصفوف العليا بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: الشمري، عبدالله حامد صالح منشور: (2014) -
فعالية استخدام التعلم الاستراتيجي فى تنمية المفاهيم العلمية فى مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: البكل، دعاء جمال عبدالصمد منشور: (2016) -
تكوين المفاهيم العلمية الموحدة لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية في ضوء مدخل التعلم المتكامل
بواسطة: يوسف، شيماء محمد فهيم منشور: (2013) -
استخدام نموذج ستيبانز في تصحيح التصورات البديلة لبعض المفاهيم العلمية وتنمية الاتجاه نحو العمل الجماعي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
بواسطة: الأشقر، سماح فاروق المرسي منشور: (2017)
