| LEADER |
04317nam a2200253 4500 |
| 001 |
1759955 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-046-004-019
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الشقران، عبدالله عبدالكريم خميس
|g Al-Shoqran, Abdullah Abdel-Karim
|e مؤلف
|9 127651
|
| 245 |
|
|
|a درجة توظيف تكنولوجيا المعلومات في المدارس الحكومية في لواء الرمثا من وجهة نظر المعلمين
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Applying Information Technology in Al-Ramtha District Public Schools from Teachers’ Perspective
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2019
|g ديسمبر
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 359 - 377
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to identify the degree of applying information technology in Al-Ramtha district public schools from the teachers' perspective. The population of the study consisted of (2114) male and female teachers during the academic year 2015/2016, and the sample of the study consisted of (266) male and female teachers, they formed (12.58%) from the population. To achieve the goals of the study and collect data, a questionnaire of (43) items was distributed after checking validity and reliability. The results of the study showed that the degree of applying information technology in Al-Ramtha district public schools from the teachers' perspective was moderate, and there were statistically significant differences (α ≤ 0.05) between the average of the sample in applying information technology in Al-Ramtha district public schools from the teachers' perspective attribute to the qualification variable for the benefit of the teachers who have (Graduate, Post-graduate). Also, the experience variable for the benefit of the teachers who have experience (From 5 to less than 10 years, 10 years and more). But there weren't statistically significant differences for gender variable.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة درجة توظيف تكنولوجيا المعلومات في المدارس الحكومية في لواء الرمثا من وجهة نظر المعلمين، وقد تكون مجتمع الدراسة من (2114) معلما ومعلمة، وتكونت عينة الدراسة من (266) معلما ومعلمة بنسبة (12.58%) من مجتمع الدراسة للعام الدراسي 2015/2016. وتم استخدام استبانة مكونة من (43) فقرة موزعة على ستة مجالات لأغراض جمع البيانات وذلك بعد التأكد من صدقها وثباتها. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة توظيف تكنولوجيا المعلومات في المدارس الحكومية في لواء الرمثا من وجهة نظر المعلمين كانت (متوسطة). كما تبين وجود فروق دالة إحصائيا (α ≤ 0.05) لتقديرات أفراد عينة الدراسة على فقرات أداة درجة توظيف تكنولوجيا المعلومات ككل وكل مجال من مجالاتها تعزى لمتغير المؤهل العلمي ولصالح المعلمين ذوي المؤهل العلمي (بكالوريوس، ودراسات عليا)، وكذلك لمتغير عدد سنوات الخبرة لصالح المعلمين ذوي عدد سنوات الخبرة (5- أقل من 10 سنوات) و(10 سنوات فأكثر)، بينما لم يتبين وجود أي فروق دالة إحصائيا يمكن أن تعزى لمتغير الجنس.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا المعلومات
|a المدارس الحكومية
|a لواء الرمثا
|
| 692 |
|
|
|a تكنولوجيا المعلومات
|a الإدارة
|a المدارس الحكومية
|a لواء الرمثا-الأردن
|b Information Technology
|b Management
|b Government Schools
|b Al-Ramtha District-Jordan
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 019
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 004
|m مج46, ع4
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 046
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-046-004-019.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1022399
|d 1022399
|
