ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







واقع الكفايات التكنولوجية لدى قائدات مدارس التعليم العام في محافظة الخرج للعام الدراسي 1438 هـ

المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: العنزي، حنان نايل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: التويجري، أريج محمد عبدالعزيز (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع19, ج16
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 33 - 58
DOI: 10.21608/JSRE.2019.33842
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1022502
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة أهمية توفر الكفايات التكنولوجية لقائدات مدارس التعليم العام في محافظة الخرج، كما هدفت إلى تحديد أهم الكفايات التكنولوجية اللازمة لقائدات مدارس التعليم العام، وللتحقق من أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع قائدات مدارس التعليم العام في محافظة الخرج وتم إعداد استبانة لقياس واقع الكفايات التكنولوجية لدى قائدات مدارس التعليم العام في محافظة الخرج، وقد اشتملت الاستبانة على (33) فقرة موزعة على المجالات التالية: (الشؤون الفنية والإدارية، شؤون المعلمات، والمناهج الدراسية والطالبات). وتمت المعالجة الإحصائية للبيانات باستخدام برنامج (SPSS) الإحصائي، وقد أظهرت النتائج أن واقع الكفايات التكنولوجية لقائدات مدارس التعليم العام على كل مجال من مجالات المقياس وعلى المقياس ككل كان متوسطا، حيث تصدر مجال الشئون الفنية والإدارية المرتبة الأولى يليه مجال المناهج الدراسية والطالبات، ومجال شئون المعلمات. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بضرورة ضرورة إنشاء موقع لكل مدرسة على الشبكة العنكبوتية، ومتابعتها ودعمها من الإعلام التربوي، وصبغها بالصبغة الرسمية تحت رعاية وزارة التعليم، ونشر ثقافة الاتصال المفتوح مع العالم التربوي وثقافة الحوار حتى تتمكن قائدة المدرسة من المشاركة في القضايا التربوية والندوات المحلية والوطنية والعالمية، بالإضافة إلى وضع السياسات الواضحة لاستخدام التكنولوجيا في عمليتي التعليم والتعلم، والإشراف عليها، وتقديم برامج تدريبية تهتم بالتكنولوجيا في التعليم، تتضمن كيفية تصميم المواقع وإنشائها، وتصميم الألعاب والبرامج التربوية والتعليمية الهادفة.

This study aimed to identify the degree of importance availability of technological competencies for the female leaders of general education schools in Al-Kharj governorate. It also aimed to identify the most important technological competencies needed for the female leaders of general education schools. To investigate the study objectives, the researcher used the analytical descriptive method. The study population is composed of all leaders of public education schools in Al-Kharj governorate. A questionnaire was prepared to measure the reality of technological competencies for the female leaders of general education schools in Al-Kharj governorate. The questionnaire included 33 paragraphs distributed in the following fields: (technical and administrative affairs, teachers affairs, curricula and female students). Statistical processing was done using the statistical SPSS program. The findings showed that the technological competencies of the leaders of general education schools in each field of the scale and on the scale as a whole was medium. The field of technical and administrative affairs ranked first, followed by the field of curricula, female students and the field of teacher affairs. In the light of the results of the study, the researcher recommended the need to create a website for each school on the web, and follow up and support from the educational media, and formulated in official format under the auspices of the Ministry of Education, and dissemination of the culture of open communication with the educational world and the culture of dialogue so that the leader of the school can participate in educational issues, and local, national and international seminars, as well as setting clear policies for the use of technology in the teaching and learning processes, supervising them and providing training programs that are concerned with technology in education, including how to design websites, and design of games targeted educational programmes.

ISSN: 2356-8348