ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الدقة التشخيصية لقياسات الاستع...>مارك

الدقة التشخيصية لقياسات الاستعداد العددي المبكر القائمة على المنهاج فى فرز تلاميذ الصف الأول المعرضين للفشل فى الرياضيات

العنوان بلغة أخرى: Diagnostic Accuracy of Early Numeracy Curriculum-Based Measurements in Screening for First Grade Students at Risk for Failure in Mathematics
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة قطر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العريمية، رحمة بنت صالح بن حديد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو شندي، يوسف عبدالقادر علي (م. مشارك) , إمام، محمود محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع14
محكمة: نعم
الدولة: قطر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 113 - 136
DOI: 10.29117/jes.2019.0012
رقم MD: 1022541
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, Open
مواضيع:
مادة الرياضيات | المهارت الرياضية | الدقة التشخيصية | التعليم الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدقة التشخيصية | الاستعداد العددي المبكر | الفرز | الفشل فى الرياضيات | Diagnostic Accuracy; ; | Early Numeracy Curriculum-Based Measurement | Screening | Failing Mathematics
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      [مفتوح]
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

51

حفظ في:
LEADER 05879nam a22002897a 4500
001 1760084
024 |3 10.29117/jes.2019.0012 
041 |a ara 
044 |b قطر 
100 |9 519621  |a العريمية، رحمة بنت صالح بن حديد  |e مؤلف 
245 |a الدقة التشخيصية لقياسات الاستعداد العددي المبكر القائمة على المنهاج فى فرز تلاميذ الصف الأول المعرضين للفشل فى الرياضيات 
246 |a Diagnostic Accuracy of Early Numeracy Curriculum-Based Measurements in Screening for First Grade Students at Risk for Failure in Mathematics 
260 |b جامعة قطر - كلية التربية  |c 2019 
300 |a 113 - 136 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |b This study aims to examine the accuracy of three Early Numeracy Curriculum-Based Measurements (EN-CBMs). The measures were designed to assess three different skills of number knowledge, including number identification (NI), missing number (MN), and quantity discrimination (QD). The measures were applied to a sample comprising 149 first- grade students from Sharqia South Governorate. The results showed that the ENCBMs have good internal consistency as indicated by Cronbach’s Alpha coefficients ranging between 0.81 and 0.97. In addition, the measures showed good alternate forms reliability as indicated by correlations coefficients ranging between 0.72 and 0.97. The validity of the measures was assessed by both content and face validity. Content validity was based on the use of specification tables. Face validity exhibited 100% approval by a panel of experts. Receiver Operating Characteristic curve (ROC) analysis was used to examine the diagnostic accuracy of the EN-CBMs, using the Learning Disabilities Diagnostic Inventory (LDDI) as the outcome measure. Sensitivity values ranged from 0.80 to 0.91, specificity ranged from 0.65 to 0.70, Positive Predictive Value (PPV) ranged from 0.47 to 0.57, Negative Predictive Value (NPV) ranged from 0.89 to 0.91, and diagnostic accuracy ranged from 0.69 to 0.74. Overall, results showed that EN-CBM can predict can screen for students at risk for failure in mathematics. 
520 |a تهدف هذه الدراسة إلى تصميم مجموعة من مقاييس المهارات الرياضية التي تقيس المعرفة بالرياضيات لدى تلاميذ الصف الأول -والتي يطلق عليها «مقاييس الاستعداد العددي المبكر» -وتقييم القدرة التشخيصية لهذه المقاييس من ناحية فرز التلاميذ المعرضين للفشل في الرياضيات، حيث استخدمت ثلاثة مقاييس للاستعداد العددي المبكر القائمة على المنهاج، وهي: مقياس تعرف العدد، ومقياس العدد المفقود، ومقياس التمييز بين الكميات. وطبقت أدوات الدراسة على عينة من تلاميذ الصف الأول في محافظة جنوب الشرقية والبالغ عددهم 149 تلميذا وتلميذة وحسب ثبات المقاييس بطريقتي الاتساق الداخلي وثبات استقرار التكافؤ. وكشفت المعالجات الإحصائية التي أجريت على البيانات لاستخراج ثبات الاتساق الداخلي عن تراوح قيم معاملات كرونباخ ألفا ما بين 0.81 و0.97 للمقاييس الثلاثة المطبقة. كما تراوحت قيم معاملات ارتباط بيرسون المحسوبة لاستخرج ثبات استقرار التكافؤ ما بين 0.72 و0.97 للمقاييس الثلاثة. ووجد الصدق العيني من خلال إعداد جداول المواصفات وإيجاد الصدق الظاهري من خلال آراء المحكمين الذين اتفقوا بنسبة 100% على صلاحية المقاييس لتقييم مهارات الاستعداد العددي المبكر. وقدرت الدقة التشخيصية لمقاييس الاستعداد العددي المبكر المطبقة في الدراسة بإجراء تحليل ال ROC. وقد تراوحت قيم الحساسية ما بين 0.80 و0.91، ووجدت قيم النوعية ما بين 0.65 و0.70، وبلغت قيم التنبؤ الموجبة 0.57 في أعلى قيمها و0.47 في أقل وقيمة لها، كما كانت قيم التنبؤ السالبة مرتفعة نسبيا لجميع المقاييس وتراوحت ما بين 0.89 و0.96. وذلك بالإضافة الى تراوح قيم الدقة التصنيفية ما بين 0.69 و0.74 ووضحت النتائج أن مقاييس الاستعداد العددي المبكر لها القدرة على التنبؤ بأداء التلاميذ وفرز المعرضين منهم للفشل في الرياضيات 
653 |a مادة الرياضيات  |a المهارت الرياضية  |a الدقة التشخيصية  |a التعليم الأساسي 
692 |a الدقة التشخيصية  |a الاستعداد العددي المبكر  |a الفرز  |a الفشل فى الرياضيات  |b Diagnostic Accuracy; ;   |b Early Numeracy Curriculum-Based Measurement  |b Screening  |b Failing Mathematics 
700 |a أبو شندي، يوسف عبدالقادر علي  |g Abu Shindi, Yousef Abdelqader Ali  |e م. مشارك  |9 63964 
700 |a إمام، محمود محمد  |g Emam, Mahmoud Mohamed  |e م. مشارك  |9 181757 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 006  |e Journal of Educational Sciences ( JES )  |l 014  |m ع14  |o 0057  |s مجلة العلوم التربوية  |v 000 
856 |u 0057-000-014-006.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
995 |a Open 
999 |c 1022541  |d 1022541 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.