ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصورات معلمات العلوم بمنطقة ال...>الوصف

تصورات معلمات العلوم بمنطقة الجوف حول مدخل العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات "STEM"

العنوان بلغة أخرى: Perceptions of Female Science Teachers in Al-Jouf Region about the Approach of Science, Technology, Engineering and Mathematics "STEM"
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: الشمري، شمعة بنت بشير (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الزامل، محمد بن صالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج29, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 497 - 533
DOI: 10.21608/ssj.2021.243837
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1177259
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج التعليمية | طرق التدريس | مدخل العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات | معلمو العلوم
كلمات المؤلف المفتاحية:
تصورات | مدخل العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات | Perceptions | The Approach of Science, Technology, Engineering and Mathematics "STEM" | Attitudes
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

99

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف تصورات معلمات العلوم بمنطقة الجوف حول مدخل العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات (STEM)، وللتعرف على تصورات المعلمات نحو مدخل (STEM)؛ اتبع البحث المنهج المختلط، وتكونت عينة البحث من (83) معلمة من معلمات العلوم بمنطقة الجوف، تم اختيارهن بالطريقة العشوائية البسيطة، كما استخدم البحث الاستبانة ودليل المقابلة، وتم تحليل البيانات الكمية باستخدام المتوسط الحسابي والانحراف المعياري، أما البيانات الكيفية فقد تم تحليلها باستخدام أسلوب التحليل الاستقرائي. وأشارت أبرز النتائج إلى وجود تصورات واضحة لمعلمات العلوم حول مدخل (STEM)، كما أظهرت نتائج البحث الكيفية وجود ضعف في ممارسة المعلمات للمدخل وفي كيفية تطبيقه بالرغم من أن المعلمات كان لديهن معرفة نظرية بمدخل (STEM).

The current research aimed to identify the perceptions of female science teachers in Al-Jouf region about the STEM approach. The research used the mixed approach. The research sample consisted of (83) female science teachers in Al-Jouf region, who were selected randomly. In this research used a questionnaire, an interview guide. The quantitative data were analyzed using the arithmetic mean and the standard deviation, while the qualitative data were analyzed using the inductive analysis method. The most prominent results indicated that there are right perceptions of female science teachers about the STEM approach. The qualitative results of the research also showed that there was a weakness in practicing of approach by the female teachers and the way of application in spite of their theoretical knowledge of the STEM approach.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.