ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مفهوم المنظمة المتعلمة في الجا...>مارك

مفهوم المنظمة المتعلمة في الجامعات الأردنية من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية

المصدر: المجلة الأردنية في إدارة الأعمال
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الحواجرة، كامل محمد يوسف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hawajreh, Kamel Mohammad
المجلد/العدد: مج 6, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2010
الصفحات: 225 - 245
DOI: 10.35516/0338-006-002-001
ISSN: 1815-8633
رقم MD: 102277
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
الثقافة التنظيمية | التعليم الجامعي | المنظمة المتعلمة | الجامعات الأردنية | اتجاهات أعضاء هيئة التدريس | الهيكل التنظيمي | البحث العلمي | تبادل المعلومات | إدارة الجامعات | الإبداع الإداري | إدارة المعرفة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03997nam a22002177a 4500
001 0447632
024 |3 10.35516/0338-006-002-001 
044 |b الأردن 
100 |a الحواجرة، كامل محمد يوسف  |g Al-Hawajreh, Kamel Mohammad  |e مؤلف  |9 99816 
245 |a مفهوم المنظمة المتعلمة في الجامعات الأردنية من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية 
260 |b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي  |c 2010 
300 |a 225 - 245  
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى بيان مفهوم المنظمة المتعلمة في الجامعات الأردنية، وقد تم تطوير استبانة لجمع البيانات من عينة الدراسة بهدف تحقيق أهداف الدراسة واختبار فرضياتها، وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية:\ 1- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين رؤية أعضاء هيئة التدريس حول أهمية خصائص المنظمة المتعلمة تعزى للمؤهل العلمي، والجامعات وتفاعلها مع كل من مدة الخدمة والمشاركة في الدورات العمرية.\ 2 - توجد فروق دالة إحصائيا بين رؤية أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية لأهمية العوامل الداعمة لتطبيق المنظمة المتعلمة تعزى إلى متغيرات: الجامعات الأردنية، والمؤهل العلمي، والعمر الإداري، وتفاعل الجامعات الأردنية مع كل من سنوات الخبرة، والعمر الإداري. وفي ضوء هذه النتائج تمت صياغة بعض التوصيات لتعزيز بناء الجامعات الأردنية كمنظمات تعلم.\   |b This study aimed to identify the concept of a learning organization in the Jordanian universities, from the viewpoint of the teaching staff in those universities. A questionnaire has been developed to identify the collection of data from a sample study that aimed at achieving the objectives of the study and testing of assumptions. The study reached the following conclusions:\ There are statistically significant differences between the vision of faculty members on the importance of the characteristics of a learning organization, attributable to the qualified scientific and private universities and their interaction with each of the years of experience and participation in training courses. There are significant differences between the vision of faculty members at Jordanian universities and a group of special factors supportive of the importance of the application of a learning organization; these are due to the variables: Jordanian universities, qualified scientific and management training, interaction with Jordanian universities for each of the years of experience, and management training. In the light of these results, the wording of some recommendations to strengthen the building of the Jordanian universities as learning organizations was given.\  
555 |a 688605  |a 774231  |a 783372  |a 785027  |a 731144  |a 733151  |a 771916 
653 |a الثقافة التنظيمية   |a التعليم الجامعي   |a المنظمة المتعلمة  |a الجامعات الأردنية  |a اتجاهات أعضاء هيئة التدريس  |a الهيكل التنظيمي   |a البحث العلمي   |a تبادل المعلومات   |a إدارة الجامعات   |a الإبداع الإداري   |a إدارة المعرفة  
773 |4 إدارة الأعمال  |6 Business  |c 001  |e Jordan Journal of Business Administration  |f Al-mağallaẗ al-urdunniyyaẗ fī idāraẗ al-aʻmāl  |l 002  |m  مج 6, ع 2  |o 0338  |s المجلة الأردنية في إدارة الأعمال  |v 006  |x 1815-8633 
856 |u 0338-006-002-001.pdf 
930 |d n  |p y  |q y 
995 |a EcoLink 
999 |c 102277  |d 102277 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.