LEADER |
02276nam a2200253 4500 |
001 |
1760477 |
024 |
|
|
|3 10.33705/0114-000-048-012
|
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b الجزائر
|
100 |
|
|
|9 554577
|a هواري، شهرزاد
|e مؤلف
|
245 |
|
|
|a توظيف اللسانيات في تعليم اللغة العربية
|
246 |
|
|
|a Linguistic Recruitment in Arabic Education
|
260 |
|
|
|b المجلس الأعلى للغة العربية
|c 2019
|
300 |
|
|
|a 285 - 308
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|a لقد كان التفاعل بين اللسانيات وتعليمية اللغة مثمرا ومجديا وكان في صالح تعليمية اللغة حيث انبثقت عنه عدة مداخل لتعليم اللغة استلهمت الأسس النظرية لها وسعت إلى تطبيقها في قاعات الدرس وطبيعي جدا أن تتأثر اللغة العربية بالنظرية اللسانية وتشتق منها مناهجها الخاصة بتعليمها وتعلمها. ولهذا سنحاول الوقوف على ما تقدمه اللسانيات عند توظيفها للغة العربية في ميدان تعليمها.
|
520 |
|
|
|b The interaction between linguistics and language in structions (didactics)was distinct and meaning full also it was in favor of didactics where several entries emerged .the teach the language inspired by it’s theorical foundations and sought to apply the in classrooms so it is very natural for arabic to be influenced by linguistic theory and direved from their curricula for teaching and Learning . Here we will try to find out what linguistics offers when using Arabic.
|
653 |
|
|
|a اللسانيات اللغوية
|a اللغة العربية
|a التعلم والتعليم
|
692 |
|
|
|a اللسانيات
|a تعليمية اللغة
|a اللغة العربية
|a توظيف اللسانيات
|b Linguistic
|b Didactics Language
|b Arabic Language
|b Linguistic Theory
|b Linguistic Recruitment
|
773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|6 Language & Linguistics
|c 012
|f Al-luġaẗ al-`arabiyyaẗ
|l 048
|m ع48
|o 0114
|s اللغة العربية
|t Arabic
|v 000
|x 1112-3575
|
856 |
|
|
|u 0114-000-048-012.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
995 |
|
|
|a AraBase
|
999 |
|
|
|c 1022865
|d 1022865
|