| LEADER |
04264nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1760509 |
| 024 |
|
|
|3 10.33976/1443-027-001-017
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 373524
|a العكول، غادة محمد
|g Alakool, Gada
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مدى توافق برنامج إعداد معلمات تربية الطفل في الجامعة الأردنية مع معايير إعداد المعلم الأمريكية NCATE من وجهة نظر الطالبات
|
| 246 |
|
|
|a The Degree Of Compatibility Between The Programmes Of Child Education Teacher’s Preparation In The University Of Jordan And The American Stand Ards Of Teacher Preparation
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2019
|g يناير / ربيع الآخر
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 396 - 417
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تحديد مدى توافق برنامج إعداد معلمات تربية الطفل في الجامعة الأردنية مع معايير إعداد المعلم الأمريكية (NCATE) من وجهة نظر الطالبات. ولتحقيق هدف الدراسة استخدم المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من طالبات التربية العملية بتخصص تربية الطفل في كلية العلوم التربوية بالجامعة الأردنية وبلغ عددهن (55) طالبة، ولتحقيق هدف هذه الدراسة تم إعداد استبانة تكونت من (6) معايير رئيسة و(66) معيارا فرعيا، وأظهرت نتائج الدراسة توافر كل من المعايير: المعرفة والمهارات والميول المهنية، ونظام التقييم والتقويم في الكلية، والخبرات الميدانية والممارسات العملية، والتنوع، ومؤهلات أعضاء هيئة التدريس وأدائهم وتنميتهم المهنية بدرجة كبيرة، وكانت درجة توافر معيار (الإدارة والموارد) بدرجة متوسطة. وأوصت الدراسة بالتقويم المستمر لبرامج إعداد طالبات (معلمات) تربية الطفل.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to identify the degree of compatibility between the programmes of child education teacher’s preparation in the University of Jordan and the Amer American stand ards of teacher preparation from the student’s point of view. To achieve this aim the study used the descriptiveness analysis Methodism. The students of the practical education field of child education speciality in the Education Science Faculty in the University of Jordan, they were (55) students. To achieve the aim of the study aquestionnaire was built, it formed from (6) main standards, and (66) sub standards. The study results showed the availability of these standards: knowledge, skills and career tendencies, the evaluation and assessment stystem in the Faculty, field experiences and practical application, Variety, the qualifications of the teaching members, their performance, and their career development in abig degree. The degree of the availability of the standards (Management and supply) was mediam. The study recommended in sustainable evaluation to the child education students preparation (Teacher’s preparation) prograammes.
|
| 653 |
|
|
|a الأردن
|a التعليم الجامعي
|a إعداد المعلمين
|a تربية الطفل
|
| 692 |
|
|
|a إعداد المعلمات
|a تربية الطفل
|a معايير إعداد المعلم الأمريكية
|b Teacher Preparation
|b Child Education
|b The Teacher’s Preparation
|b American Standards
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 017
|e journal of Educational and Psychological Studies
|f Maǧallaẗ al-ǧāmi’aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 001
|m مج27, ع1
|o 1443
|s مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
|v 027
|x 2410-2946
|
| 856 |
|
|
|u 1443-027-001-017.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1022923
|d 1022923
|
