تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > التربية الريادية لدى طلبة الجا...>الوصف

التربية الريادية لدى طلبة الجامعات الحكومية في الأردن

العنوان بلغة أخرى: Entrepreneurship Intention Among Students of Public Universities In Jordan
المصدر: مجلة جامعة الملك سعود - العلوم الإدارية
الناشر: جامعة الملك سعود
المؤلف الرئيسي: الشيخ، فؤاد نجيب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shaikh, Fuad Najeeb Mohamed
مؤلفين آخرين: أبو الشعر، حنين تيسير سليمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 91 - 112
DOI: 10.33948/0255-028-001-004
ISSN: 1658-4570
رقم MD: 1022932
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | الجامعات الأردنية | الأردن | المجتمع الأردني
كلمات المؤلف المفتاحية:
النوايا الريادية | الريادة | الإتجاهات الشخصية | المعايير الشخصية | السيطرة على السلوكيات المدركة | التعليم الريادي | الأردن | Entrepreneurship | Entrepreneurship Intentions | Personal Attitudes | Subjective orms | Perceived | Behavioral Control | Entrepreneurial Education | Jordan
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

132

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء مدى توفر النية الريادية والعوامل المؤثرة عليها لدى طلبة الجامعات الحكومية في الأردن. وقد تبنت الدراسة في تطوير نموذجها نظرية السلوكيات المخططة، كما أضيفت متغيرات مستقلة أخرى مثل العوامل الديموغرافية والتعليم الريادي. ولفحص أثر التعليم الريادي على التغير في النية الريادية استخدم التصميم-القبلي البعدي (The pretest-posttest design) حيث قيست النوايا الريادية مرتين: الأولى في بداية الفصل الدراسي والثانية في نهايته. تألفت عينة الدراسة من جميع الطلبة الذين كانوا مسجلين في مساق الريادة وقت إجراء الدراسة في أربع جامعات، وهي الأردنية، واليرموك، والهاشمية، والألمانية الأردنية علما بأن هذه العينة شملت كل الجامعات الحكومية في وسط الأردن وشماله. تلخصت النتائج بالآتي: ١- لدى الطلبة نوايا ريادية عالية حيث بلغ الوسط الحسابي (5.27) على مقياس من سبع درجات. ٢- لدى الطلبة اتجاهات شخصية إيجابية عالية نحو الريادة حيث بلغ الوسط الحسابي (٥,٧٠) على مقياس من سبع درجات. كما بلغ الوسط الحسابي للدعم الذي يتلقاه الطلبة من العائلة والأصدقاء (٥,٢٣)؛ وذلك يعني أنهم يتلقون مستوى عاليا من الدعم، أما السيطرة على السلوكيات المدركة فكان وسطها الحسابي (٤,٣٥)؛ أي أنهم يتلقون مستوى متوسطاً من الدعم. 3- تبين نتائج تحليل الانحدار المتعدد أن المتغيرات المستقلة تفسر (٤٢%) من النوايا الريادية للطلبة. 4- لا يوجد أثر للتعليم الريادي ذي دلالة إحصائية على مستوى النية الريادية الذي قد يعني عدم كفاية مساق واحد لتغيير النية الريادية. 5- لم يكن للمتغيرات الديموغرافية/ الشخصية أثر ذو دلالة إحصائية على نواياهم الريادية. خلصت الدراسة بناء على النتائج، بمجموعة من التوصيات للمؤسسات ذات الاهتمام بالريادة وللباحثين في هذا الحقل.

This research aimed at investigating the level of entrepreneurship intention among students of the public universities in Jordan and the factors affecting it. The research adopted the Theory of Planned Behavior to explain the impact of three independent variables. Other independent variables were also added to the model, including entrepreneurial education and some demographic/personal characteristics. To test the impact of entrepreneurship education on entrepreneurship intention the pretest-posttest research design was used and an instrument was designed to measure entrepreneurship intention before (pretest) and after taking the course (posttest). The sample consisted of all students enrolled in entrepreneurship courses at Yarmouk University, The Hashemite University, The University of Jordan, and German-Jordan University. This sample included all public universities in mid and north Jordan. The main findings are: −Students have high entrepreneurship intentions with a mean of (5.27) on a seven-point scale. −Students have high personal attitudes towards entrepreneurship with a mean of (5.70).Whereas the means for subjective norms and perceived behavioral control are 5.23 and 4.35 respectively. −Results of running multiple regression analysis show that the independent variables explain 42% of entrepreneurship intentions. −No significant differences were found between level of entrepreneurship intentions in the pretest or in the posttest. This may indicate that taking only one course in entrepreneurship is not sufficient to enhance entrepreneurship intentions. −Demographic/personal variables have no significant influence on entrepreneurship intentions.
ISSN: 1658-4570

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.