| LEADER |
05841nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1760725 |
| 024 |
|
|
|3 10.33976/1443-027-001-029
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 504681
|a شما، فتحي محسن
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a العدالة التنظيمية لدى مديري المدارس داخل الخط الأخضر وعلاقتها بالالتزام التنظيمي للمعلمين من وجهة نظرهم
|
| 246 |
|
|
|a Organizational Justice Among School Principals Within The Green Line And Its Relationship With Organizational Commitment Of Teachers From Their Point Of View
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2019
|g يناير / ربيع الآخر
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 695 - 729
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة للكشف عن مستوى العدالة التنظيمية لدى مديري المدارس داخل الخط الأخضر وعلاقتها بالالتزام التنظيمي للمعلمين من وجهة نظرهم، ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة تم إتباع المنهج الوصفي الارتباطي، وتطوير استبانة ذات محورين: المحور الأول العدالة التنظيمية مكونة من (26) فقرة موزعة على (3) مجالات: مجال العدالة التوزيعية (8) فقرات، مجال العدالة الإجرائية (9) فقرات ومجال العدالة التفاعلية (9) فقرات. المحور الثاني الالتزام التنظيمي مكون من (18) فقرة. وتم تطبيق الاستبانة على عينة من المعلمين داخل الخط الأخضر في (30) مدرسة موزعة على (3) مراحل تعليمية، المرحلة الابتدائية (10) مدارس، المرحلة الإعدادية (10) مدارس والمرحلة الثانوية (10) مدارس وكان عددهم (354) معلما ومعلمة. بعد أن طبقت الاستبانة وإجراء التحليل الإحصائي الملائم توصلت الدراسة إلى عدة نتائج وأهمها: وجود مستوى مرتفع من العدالة التنظيمية بكافة مجالاتها ويتقدمها مجال العدالة التفاعلية لدى مديري المدارس داخل الخط الأخضر من وجهة نظر المعلمين في كافة المراحل التدريسية. أما بالنسبة لمستوى الالتزام التنظيمي لدى المعلمين فتوصلت الدراسة إلى وجود مستوى مرتفع. وأخيرا كشفت الدراسة عن وجود علاقة ارتباطيه إيجابية بين مجال الالتزام التنظيمي والعدالة التنظيمية بكافة مجالاتها، وخلصت الدراسة إلى عدة توصيات إجراء دراسات حول متغيري الدراسة في بيئات مختلفة ومقارنتها مع ثقافات أخرى كالثقافة الغربية، تدريب المديرين على كيفية توزيع المهام والأدوار بين المعلمين.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to explore the level of organizational justice among school principals within the Green Line and its relationship with organizational commitment of the teachers from their point of view In order to achieve the objectives of the study, the descriptive correlation design was used, and the development of a two parts questionnaire: The first part is the organizational justice consisting of (26) items divided into (3) areas: the field of distributive justice, (8) items, the field of procedural justice, Interactive justice (9) items. The second part os organizational commitment consisting of (18) items ,The questionnaire was applied to a sample of teachers within the Green Line in (30) schools divided into (3) stages of education, the primary stage (10) schools, the preparatory stage (10) schools and the secondary school (10) schools, were (354) teachers. The results showed that organizational justice in all its dimensions was in high level, and the dimension of interactive justice among the principals within the Green Line from the teachers perspective in all educational stages was in the first rank. As for the level of organizational commitment of teachers, the study found that there is a high level of organizational commitment of teachers, also the study revealed a positive correlation between the field of organizational commitment and organizational justice in all its dimensions. The study concluded several recommendations to conduct studies on the study variables in different environments and compare them with other cultures such as Western culture, training managers on how to distribute tasks and roles among teachers.
|
| 653 |
|
|
|a فلسطين
|a الإدارة التربوية
|a العدالة التنظيمية
|a مديرو المدارس
|a الاتزام التنظيمي
|
| 692 |
|
|
|a العدالة التنظيمية
|a الألتزام التنظيمي
|a الخط الأخضر
|a مديري المدارس
|b Organizational Justice
|b Organizational Commitment
|b School Principals
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 029
|e journal of Educational and Psychological Studies
|f Maǧallaẗ al-ǧāmi’aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 001
|m مج27, ع1
|o 1443
|s مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
|v 027
|x 2410-2946
|
| 700 |
|
|
|a الشرمان، منيرة محمود
|g Al-Shurman, Munira Mahmoud
|e م. مشارك
|9 126476
|
| 856 |
|
|
|u 1443-027-001-029.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1023120
|d 1023120
|
