ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على نموذج س...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على نموذج سكامبر في تنمية مهارات التفكير الناقد في العلوم والحياة لدى تلميذات الصف الرابع الأساسي بغزة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness Of A Program Based On Scamper Model In Developing Critical Thinking In Science And Life Among Fourth Graders In Gaza
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الناقة، صلاح أحمد عبدالهادي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elnaqa, Salah Ahmed
مؤلفين آخرين: صقر، نجلاء عمر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج27, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: مارس / جمادى الثاني
الصفحات: 1 - 24
DOI: 10.33976/1443-027-002-001
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1023146
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | طرق التدريس | تدريس العلوم | نموذج سكامبر | مهارات التفكير | التفكير الناقد
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج | نموذج سكامبر | مهارات التفكير الناقد | Program | Scamper Model | Critical Thinking Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

116

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى قياس فاعلية برنامج قائم على نموذج سكامبر في تنمية مهارات التفكير الناقد في العلوم والحياة لدى تلميذات الصف الرابع الأساسي بغزة. تمثلت أداة الدراسة اختبار مهارات التفكير الناقد. تكونت عينة الدراسة من (68) تلميذة، تم تقسيمهم إلى (34) تلميذة في المجموعة التجريبية درسن بالبرنامج القائم على نموذج سكامبر، و(34) تلميذة في المجموعة الضابطة درسن بالطريقة التقليدية الاعتيادية، اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي. من أهم نتائج الدراسة: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات التلميذات في المجموعة التجريبية، ودرجات أقرانهن في المجموعة الضابطة في اختبار مهارات التفكير الناقد ككل، وفي كل مهارة على حدى (الاستنتاج، التفسير، التنبؤ بالافتراضات، تقييم المناقشات)؛ وذلك لصالح المجموعة التجريبية، كما حقق البرنامج القائم على نموذج سكامبر فاعلية في تنمية التفكير الناقد لدى تلميذات الصف الرابع الأساسي.

Study aim: The study aimed at investigating the effectiveness of a program based on Scamper Model in developing critical thinking in science and life among fourth graders in Gaza. Study tool and materials: The teacher’s guide based scamper model and the test of the critical thinking skills. Study sample: The study sample consisted of (68) female pupils, divided into (34) students as an experimental group using the program based on Scamper Model and another (34) students as a control group using the traditional method. Study methodology: The study adopted the descriptive approach and the quasi-experimental approach. Study most important findings: 1. There were statistically significant differences between the mean scores of the experimental group and those of their counterparts in the control group in the whole thinking skills test and in every individual skill (induction, interpretation, prediction, evaluation) in favor of the experimental group. 2. The program based on Scamper Model proved to be effective in developing critical thinking skills among female fourth graders. 3. thinking skills through focusing on quality performance.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.