ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام بيئة تعلم إلكتروني...>الوصف

أثر استخدام بيئة تعلم إلكترونية قائمة على التعلم المتنقل عبر تطبيق NEARPOD في التحصيل الأكاديمي لطالبات كلية التربية بجامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن

العنوان بلغة أخرى: The Impact Of Using An Electronic Learning Environment Based On Mobile Learning Through The Application Of NEARPOD On The Academic Achievement Of The Students Of Collage Of Education At Princess Norah Bint Abdul Rahman University
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الزهراني، منى بنت محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج27, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: مارس / جمادى الثاني
الصفحات: 282 - 304
DOI: 10.33976/1443-027-002-012
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1023274
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | التعليم الإلكترونية | إعداد المعلمين | التعلم المتنقل | التحصيل الأكاديمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئة التعلم الإلكترونية | التعلم المتنقل | تطبيق NEARPOD | التحصيل الأكاديمي | Electronic Learning Environment | Mobile Learning | NEARPOD | Academic Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

172

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر استخدام بيئة تعلم إلكترونية قائمة على التعلم المتنقل عبر تطبيق NEARPOD في التحصيل الأكاديمي لطالبات كلية التربية بجامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن في مقرر تقنيات التعليم، ولتحقيق ذلك اتبع البحث المنهج التجريبي، حيث اختارت الباحثة عينة قصدية من الطالبات اللواتي يدرسن مقرر تقنيات التعليم وعددهن (60) طالبة تم تقسيمهن إلى مجموعتين إحداها تجريبية والأخرى ضابطة، وقد تم تدريس وحدة تطبيقات جوجل التعليمية للمجموعة الضابطة بطريقة المحاضرة التقليدية وباستخدام العروض التقديمية، بينما قدم المحتوى التعليمي نفسه للمجموعة التجريبية من خلال بيئة تعلم إلكترونية قائمة على التعلم المتنقل يتم إدارتها باستخدام تطبيق NEARPOD، حيث تمكن الطالبات من خلال التطبيق وباستخدام هواتفهن المحمولة من مشاهدة العروض التقديمية للوحدة، ومشاهدة مقاطع فيديو تعليمية، وأيضا تفاعلن بالمشاركة الإلكترونية عبر التطبيق في الإجابة عن أسئلة تقييمية أثناء الدرس وبعده، وقد تنوعت الأسئلة ما بين أسئلة الصح والخطأ وأسئلة الاختيار من متعدد بالإضافة إلى استخدام خاصية التصويت الإلكتروني، ثم تم إجراء اختبار تحصيلي بعدي للمجموعتين التجريبية والضابطة، وقد أسفرت النتائج عن تفوق طالبات المجموعة التجريبية في الاختبار التحصيلي على طالبات المجموعة الضابطة، مما يشير إلى فاعلية بيئة التعلم الإلكترونية القائمة على التعلم المتنقل باستخدام تطبيق NEARPOD في التحصيل الدراسي لطالبات كلية التربية بجامعة الأميرة نورة بيت عبد الرحمن.

The aim of this study was to determine the impact of using an electronic learning environment based on mobile learning through using NEARPOD application on the academic achievement of the students of the College of Education at the University of Princess Norah Bint Abdul Rahman. To achieve the objectives of the study, the researcher developed an e-learning environment based on using a mobile learning Application called NEARPOD. That Application used to teach Google educational Apps unit. The researcher chose an intentional sample of the female students who study the course of educational technology. The sample consisted of 60 students who were divided into two groups, experimental and control. The experimental group were able to use the application through their mobile phones to view the presentations of the unit, watch educational videos, and also participate in electronic participation through the application in answering varied evaluation questions during and after the lesson. The study found that the students of the experimental group were superior in the achievement test to the students of the control group, Which indicated the effectiveness of using the mobile e-learning environment on the academic achievement of students.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.