التعليم الإلكتروني: فوائده ونظم أدارته
| العنوان بلغة أخرى: |
E-Learning: Benefits and Management Systems |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحوث التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية |
| المؤلف الرئيسي: | توفيق، بشائر مولود (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Tawfiq, Bashaer Mouloud |
| المجلد/العدد: | ع63 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الصفحات: | 266 - 287 |
| DOI: |
10.52839/0111-000-063-009 |
| ISSN: |
1819-2068 |
| رقم MD: | 1023438 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعليم | التعليم الالكتروني | Education | E-Learning
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 06102nam a2200253 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1761010 | ||
| 024 | |3 10.52839/0111-000-063-009 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 199788 |a توفيق، بشائر مولود |g Tawfiq, Bashaer Mouloud |e مؤلف | ||
| 245 | |a التعليم الإلكتروني: |b فوائده ونظم أدارته | ||
| 246 | |a E-Learning: |b Benefits and Management Systems | ||
| 260 | |b جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية |c 2019 | ||
| 300 | |a 266 - 287 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a أن التعليم الإلكتروني يسعى إلى إيجاد بيئة تعليمية تفاعلية بين (المعلم والمتعلم) من خلال وسائط إلكترونية ناقلة بأكثر من اتجاه بغض النظر عن كيفية تحديد البيئة ومتغيراتها كما أنه يطور مهارات ضرورية للتعامل مع التكنولوجيا مواكبة التطورات العلمية المستمرة ويقدم استراتيجيات تعليمية تتناسب الفئات العمرية المختلفة كافة حتى تكون قادرة على مراعاة الفروق الفردية فيما بينهم ويساعد التعليم الإلكتروني المعلم والمتعلم في تحقيق الأهداف المرسومة مسبقا وتحديد الأهداف التعليمية بأسلوب واضح هدف البحث: يهدف البحث التعرف على التعليم الإلكتروني (فوائده ونظم أدارته) حدود البحث: اقتصر على الأدبيات النظرية التي تخص المباحث الثلاث التي تم تناولها في البحث الحالي الفصل الثاني منهجية البحث: المبحث الأول: ماهية التعليم الإلكتروني وفوائده وأنواعه ومعوقاته وسلبياته. المبحث الثاني: جوانب الاختلاف بين التعليم الإلكتروني والتعليم التقليدي، واهم تجهيزاته. المبحث الثالث: نظم أدارة التعليم الإلكتروني. الفصل الثالث: من خلال ما تقدم ذكره، تستخلص الباحثة أهم الاستنتاجات والتوصيات، والمقترحات إذ يمكن إجمالها بما يأتي: الاستنتاجات * أن التعليم الإلكتروني يعتمد اعتمادا مباشرا على استعمال تقنية المعلومات والاتصالات وهذا يتطلب أن يكون المعلم والمتعلم على دراية كبيرة بهذه التقنيات لإنجاح العملية التربوية * يوفر التعليم الإلكتروني إمكانية كبيرة جدا في أعطاء فرصة للتعليم إلى العديد من فئات المجتمع لاسيما تلك الفئات التي فاتتها الفرص للحصول على التعليم بغض النظر عن أسباب ذلك سواء كانت اقتصادية أم اجتماعية. التوصيات: * ضرورة تشجيع إدارات المدارس على هذا النوع من التعليم وحث المعلمين والمدرسين على استعماله إقامة الدورات تدريبية للمعلمين توضيح أهمية التعليم الإلكتروني وتقنية المعلومات والاتصالات وتأهيلهم للتعامل مع هذه التقنية المقترحات: أجراء دراسة تجريبية لأثر التعليم الإلكتروني على التحصيل الدراسي | ||
| 520 | |b E-learning seeks to create an interactive learning environment between the teacher and the learner through electronic media conveying in more than one direction, regardless of how the environment and its variables are identified. It also develops skills necessary to deal with technology in order to be able to take into account the individual differences between them and helps e-learning teacher and learner to achieve the goals set in advance and identify educational objectives in a clear manner. The research aims to identify e-learning in its benefits and management systems. It has three sections dealt with in the current research. Chapter II concentrates on the research Methodology, which consisted of three sections: The first sections: What is e-learning, its benefits, types, constraints and disadvantages, The second section: the aspects of difference between e-learning and traditional education, and the most important equipment. For the third section, it addressed the e-learning and the management systems. Chapter III presents conclusions, recommendations, and suggestions, which can be summarized as follows: E-learning is directly dependent on the use of ICTs, which means that teacher and learner must be familiar with these techniques for the success of the educational process. E learning provides a great opportunity for many groups in the society, especially those groups missed opportunities for education regardless of the reasons, whether economic or social. For Recommendations: The need to encourage school administrations to adopt this type of education and encourage teachers to use it. The need to set up training courses for teachers to clarify the importance of e-learning, ICT and qualify them to deal with this technology. | ||
| 653 | |a التعليم الإلكتروني |a التعليم التقليدي |a التقنيات الحديثة | ||
| 692 | |a التعليم |a التعليم الالكتروني |b Education |b E-Learning | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 009 |e Journal Of Educational and Psychological Researches |f Maǧallaẗ al-buḥūṯ al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ |l 063 |m ع63 |o 0111 |s مجلة البحوث التربوية والنفسية |v 000 |x 1819-2068 | ||
| 856 | |u 0111-000-063-009.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1023438 |d 1023438 | ||
عناصر مشابهة
-
استخدام التقنيات الحديثة فى التعليم: خصائص التعليم الإلكترونى
بواسطة: الحارثى، محمد بن عطيه منشور: (2006) -
التعليم الرقمي ومدرسة المستقبل
بواسطة: مركون، هبة منشور: (2019) -
توظيف أجهزة الاتصال المتطورة في المجال التعليمي الجامعي : دراسة تحليلية في التأثير والتأثر وخلق التميز
بواسطة: بغداد باي، عبدالقادر منشور: (2019) -
التحول من التعليم التقليدي إلي التعليم الإلكتروني
بواسطة: التركى، خالد محمد منشور: (2019) -
الاحتياجات التدريبية للتدريسيين في كليات التربية في ضوء مستجدات تكنولوجيا التعليم من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية
بواسطة: العبيدي، بشائر سامي جابر منشور: (2021)
