| LEADER |
04482nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1761179 |
| 024 |
|
|
|3 10.34174/0079-000-052-027
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a Bouguebs, Radia
|e Author
|9 451884
|
| 245 |
|
|
|a Developing Reading Fluency:
|b Insights Into the Effective Fluency Instruction
|
| 260 |
|
|
|b جامعة منتوري قسنطينة
|c 2019
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 149 - 161
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تتيح طلاقة؛ كلمة القراءة أو القراءة الدقيقة للنص بالسرعة والتعبير المناسبين للقارئ التركيز على المعنى الإجمالي للنص. بسبب تأثيرها على الفهم، فإن تطوير هذه المهارة حفز الباحثين على اختبار أفضل الطرق التعليمية التي تساهم في تطوير طلاقة القراءة. يعد هذا العمل دراسة وصفية شاملة حول العلاقة الوظيفية بين طلاقة القراءة والفهم؛ ومن ناحية أخرى، يسلط الضوء على المناهج المختلفة لتعليم الطلاقة التي أثبتت فعاليتها، بدأ من تقنية القراءة المتكررة Samuels (1979) إلى أحدث مناهج القراءة. لهذا الغرض، تم اعتماد منهج تعليم الطلاقة الموجه للقراءة والذي يتبع فيه عدد من استراتيجيات تدريس الطلاقة يومياً في دورة أسبوعية كالبرنامج الأكثر فعالية لتطوير مهارات قراء اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية.
|
| 520 |
|
|
|b Reading fluency allows the reader to focus his cognitive attention on gaining meaning from what is read. Because of its strong impact on comprehension, researchers and educators’ interest is centered on testing the best conditional practices that would sustain the development of reading fluency and provide an indirect support to reading comprehension. On one hand, this descriptive exploratory study digs deep on the existing literature on the functional relationship between reading fluency and comprehension; and on the other hand, it sheds light on the different direct fluency instructions proved effective since Samuels’ repeated reading (1979) to the most recent ones: fluency integrated instructional routines. As the effect of the combined fluency instructional strategies is higher than the effect of a fluency instruction working individually, we recommend the Fluency Oriented Reading Instruction as the most effective literacy program for EFL learners.
|
| 520 |
|
|
|d La fluidité en lecture permet au lecteur de concentrer son attention sur le sens de ce qui est lu. En raison de son impact sur la compréhension, le développement de cette compétence stimule les chercheurs à tester les meilleures interventions pédagogiques qui contribuent à son développement. D'une part, ce travail est une étude descriptive approfondit de la littérature existante sur la relation fonctionnelle entre la fluidité en lecture et la compréhension; et d’autre part, elle presente les différents instructions pédagogique de la fluidité qui se sont révélées efficaces, depuis "Repeated Reading" de Samuels (1979) aux plus récentes: les routines d’enseignement intégrées de la fluidité. Parce que l'effet de ces dernières est supérieur, nous recommandons "Fluency Oriented Reading Instruction" dans laquelle un nombre de stratégies d'enseignement de fluidité sont suivies dans un cycle hebdomadaire comme étant le programme le plus efficace pour les apprenants.
|
| 653 |
|
|
|a مهارات القراءة
|a اللغة الإنجليزية
|a طرق التدريس
|
| 692 |
|
|
|a المعالجة التلقائية
|a القراءة التلقائية
|a الفهم
|a تعليم القراءة القائم على الطلاقة
|a طلبة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
|b Automatic Processing
|b Comprehension
|b EFL Learners
|b Fluency Based Instruction
|b Reading Fluency
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 027
|f Mağallaẗ al-`ulūm al-’insāniyyaẗ
|l 052
|m ع52
|o 0079
|s مجلة العلوم الإنسانية
|t Journal of Human Sciences
|v 000
|x 1111-505X
|
| 856 |
|
|
|u 0079-000-052-027.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1023539
|d 1023539
|
