ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Using Social Media as an Inter...>الوصف

Using Social Media as an Interactive Tool for Learning and Teaching Purposes

العنوان بلغة أخرى: استعمال وسائل التواصل الاجتماعى أداة تفاعلية في الأغراض التعليمية والتعلمية
المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: صالح، فائزة عدنان (مؤلف)
المجلد/العدد: مج58, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 13 - 26
DOI: 10.36473/ujhss.v1i7.979
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 1023864
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مواقع التواصل الاجتماعي | التعلم والتعليم | الاستراتيجيات التعليمية | التواصل الاكاديمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التواصل | اللغة | تدريس | تعلم اللغة | وسائل التواصل الاجتماعي | Social Media | Interaction | Language Teaching | Language Learning | School Performance
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تسعى الدراسة إلى معرفة مدى الإفادة من وسائل التواصل الاجتماعي كمنصات تعليمية لأساتذة وطلبة جامعة بغداد في العراق إذ تتمحور الدراسة حول التأكد من نجاح العملية التعليمية من اكتساب المعرفة والاتصالات التفاعلية في الفضاء الإلكتروني. تتضمن الدراسة الحالية ثلاثة أبعاد لوسائل التواصل الاجتماعي- التفاعل، التعليم والتعلم بين الأفراد، وإداء الكلية. اختير المشاركون بطريقة عشوائية من بعض المؤسسات الأكاديمية فقد شارك (١٨٠) شخصا في الدراسة. أظهرت النتائج ميل المشاركين إلى الإفادة من وسائل التواصل الاجتماعي لتحقيق مسار التعلم والتعليم الذي يسهم بدوره في تطوير المجتمع الجامعي. تعد المنصات الافتراضية لوسائل التواصل الاجتماعي مكملا للعملية التعليمية بصورة حقيقية على وفق نتائج اختبارات الصدق والثبات من حيث ديناميكيات المعرفة، رأس المال المعرفي، والخبرة الأكاديمية على الرغم من الاتجاه التقليدي للتعلم والتعليم على المستوى الأكاديمي. توصي الدراسة بالأخذ بتجربة التعليم التكنولوجي من أجل وضع الأدوات والتطبيقات الملائمة التي من شأنها تفعيل التواصل الأكاديمي وإيصال الإرشادات والتعليمات الانضباطية حسب سياقات المؤسسات التعليمية.

This study explores the fulfilment of teachers and students in utilizing social media as educational platforms at university of Baghdad, Iraq. It aims to investigate whether the actual process of knowledge attainment and communicative interactions is completed at the virtual atmosphere. The current study includes three facets of social media_ engagement, interpersonal teaching and learning, and school performance. Random selection of (180) digital users at some of academic institutions has participated in the study. The results reveal that recruiters require social media platforms to connect teachers and students virtually. They tend to utilize social media for enhancing teaching and learning route which contributes the development of campus community. Virtual platforms completes the actual process of academic attainment in a meaningful way despite the traditional sense of learning and teaching at the academic level. The results conducted maintain its validity and reliability by means of knowledge dynamics, intellectual capital, and educational expertise. The study recommends experiencing technological education for carrying out relevant tools and applications which activate academic communication and empower guidelines and practices of institutional settings.
ISSN: 0552-265X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.