The Use of Social Media as a Learning Tool by Staff in the College of Education, Kuwait University: A Qualitative Study
| العنوان بلغة أخرى: |
دراسة نوعية لاستخدام وسائل التواصل الاجتماعي في المهام التعليمية من قبل الهيئة التدريسية في كلية التربية جامعة الكويت |
|---|---|
| المصدر: | المجلة التربوية |
| الناشر: | جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | العنزي، وليد خالد صغير مسهوج شحاذ (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alenezi, Waleed Khalid |
| المجلد/العدد: | مج36, ع142 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الكويت |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| التاريخ الهجري: | 1443 |
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 11 - 32 |
| DOI: |
10.34120/0085-036-142-021 |
| ISSN: |
1029-810X |
| رقم MD: | 1244013 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
وسائل التواصل الاجتماعي | البحث النوعي | أداء التعلم | التعلم القائم على الفصل بين الجنسين | Social Media | University Learning Experience | Sex-Segregated Education
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
35
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف واقع استخدام وسائل التواصل الاجتماعي كأداة تعليمية في كلية التربية جامعة الكويت؛ من خلال إجراء مقابلات مع عينة غرضية (ن=10)؛ من بينهم رئيس قسم المناهج وطرق التدريس، ورئيس قطاع قسم الحاسوب، وستة أساتذة مشاركين من قسم المناهج وطرق التدريس، واثنين من الفنيين (الدعم الفني). تم تحليل موضوعي للبيانات النوعية دليلا تجريبيا لدعم الاستنتاج القائل بأن جميع الأساتذة أدركوا أن استخدام وسائل التواصل الاجتماعي قد يفيد الأداء التعليمي للطلاب في نظام تعليمي يفصل بين الجنسين. عكست نتائج هذه الدراسة النوعية نتائج دراسة كمية أجريت سابقا في المملكة العربية السعودية، وتضمنت الفوائد المتصورة لاستخدام وسائل التواصل الاجتماعي تحفيز النشاط المشترك مع الأقران والمعلمين والتعلم التعاوني النشط وتعزيز مشاركة الطلاب. وأوضح ثلاثة من الأساتذة أن الأيديولوجية الثقافية (المتمثلة في الفصل بين الجنسين) قد تحول دون ذلك. كما أبلغ الموظفون عن بعض الصعوبات الفنية التي يمكن حلها بسهولة عن طريق منسق مركز تكنولوجيا التعليم في جامعة الكويت ومع عدم وجود إطار عمل رسمي حول قواعد استخدام وسائل التواصل الاجتماعي، تبرز الحاجة إلى تطوير إطار رسمي ملزم يتوافق مع الثقافة المحلية. The use of social media as a learning tool in the College of Education, Kuwait University, was explored by interviewing a purposive sample (n=10) of the faculty members. A thematic analysis of the qualitative data provided empirical evidence to support the conclusion that all of the staff perceived that the use of social media potentially benefits the learning performance of students in a sex-segregated education system. Findings, also, reflected the results of a quantitative study previously conducted in Saudi Arabia. The perceived benefits of social media use included stimulating interactivity with peers and teachers and active collaborative learning and enhancing student engagement. Three of the staff suggested that fundamental Arab/Islamic ideology (e.g., gender segregation) may act as a constraint. The staff also reported certain technical difficulties that could be easily resolved by the co-ordinator of the Educational Technology Centre at Kuwait University. The study recommends developing a formal framework with written guidelines, taking into account the cultural context of a sex-segregated educational system.. |
|---|---|
| ISSN: |
1029-810X |
عناصر مشابهة
-
Developing of Short Educational Videos as a Teaching Skill in the College of Education at Kuwait University and Learning Performance Improvement from the Perspectives of Teachers and Students
بواسطة: العنزي، وليد خالد صغير مسهوج شحاذ منشور: (2022) -
Factors Influencing the Evaluation of Information on Social Media by Kuwait University Students: College of Social Sciences
بواسطة: المؤمن، نجود عبدالكريم منشور: (2024) -
Social Media as a Tool of Globalization its Impact on the Islamic Identity of University Youth: A Conceptual Analytical Study
بواسطة: Seddiki, Khokha منشور: (2024) -
Response to Covid-19: Distance Learning in Kuwait from Educational and Legislative Perspectives
بواسطة: العنزي، وليد خالد صغير مسهوج شحاذ منشور: (2021) -
Using Social Media as an Interactive Tool for Learning and Teaching Purposes
بواسطة: صالح، فائزة عدنان منشور: (2019)
