أثر استخدام برمجية تعليمية محوسبة لتدريس الهندسة في تنمية التفكير الرياضي لدى طلاب الصف الأول المتوسط
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using a Computerized Instructional Program For Teaching Geometry on Developing The Mathematical Thinking Among First Intermediate School Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية |
| الناشر: | الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا |
| المؤلف الرئيسي: | الحربي، غازي فريح جريد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | أبو لوم، خالد محمد خلف (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج27, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الشهر: | مايو / شعبان |
| الصفحات: | 423 - 440 |
| DOI: |
10.33976/1443-027-003-020 |
| ISSN: |
2410-2946 |
| رقم MD: | 1023942 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية تعليمية محوسبة | التفكير الرياضي | التعميم | الاستنتاج | التعبير بالرموز | التفكير المنطقي | Computerized Learning Strategy | Mathematical Thinking Generalization | Conclusion | Symbolism | Logical Thinking
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
86
| المستخلص: |
هدف الدراسة الحالية التعرف إلى أثر استخدام برمجية تعليمية محوسبة لتدريس الهندسة في تنمية التفكير الرياضي لدى طلاب الصف الأول المتوسط، تكونت عينة الدراسة من (55) طالبا من طلاب الصف الأول متوسط في مدارس محافظة القريات في المملكة العربية السعودية، وزعوا على عينتين عشوائيتين منهم (28) طالبا في المجموعة التجريبية، و(27) طالبا في المجموعة الضابطة، أظهرت نتائج الدراسة وجود أثر دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) لاستخدام البرمجية التعليمية المحوسبة على التفكير الرياضي ومهارته (التعميم، الاستنتاج، التعبير بالرموز) في حين لم توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) لاستخدام البرمجية التعليمية المحوسبة على مهارة التفكير المنطقي. The objective of the present study is to identify the effect of the use of computerized teaching software to teach engineering in the development of mathematical thinking among the first-grade students. The sample consisted of 55 students from the first grade in the schools of Qaryat governorate in Saudi Arabia, 28 students in the experimental group and 27 students in the control group. The results of the study showed a statistically significant effect at (α ≤ 0.05) on the use of computerized learning software on mathematical thinking and skill (generalization, extraction, and expression with symbols), while there were no statistically significant differences at (α ≤ 0.05) in the use of educational software Computerized on the skill of logical thinking. |
|---|---|
| ISSN: |
2410-2946 |
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام برمجية تعليمية محوسبة لتدريس الهندسة في تنمية التفكير الرياضي والقدرة على حل المسألة الهندسية لدى طلاب الصف الأول المتوسط في ضوء مستواهم التحصيلي
بواسطة: الحربي، عازي فريح جريد منشور: (2018) -
فاعلية استخدام برمجية تفاعلية لتدريس الهندسة في تنمية مستويات التفكير الهندسي لفان هايل ومهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الأول المتوسط بمدينة جدة
بواسطة: المحمدي، نجوى بنت عطيان بن محمد منشور: (2016) -
فاعلية استخدام نموذج التعلم البنائي الخماسي E S5 في تنمية التفكير الرياضي والتحصيل وبقاء أثر التعلم لدى طلبة الصف الثالث المتوسط
بواسطة: البلوي، عبدالله بن سليمان منشور: (2019) -
أثر إستخدام برمجية محوسبة في تنمية التفكير الرياضي لدى تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي في مدينة عرعر بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: البكر، عارف فرحان مناحي منشور: (2014) -
فعالية استخدام مدخل مقترح قائم على أسلوب المناقشة وتحليل المهمة في تنمية التفكير الهندسي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: سليم، أبوهاشم عبدالعزيز حبيب منشور: (2000)
