ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مقارنة بين مناهج التربية الفني...>الوصف

مقارنة بين مناهج التربية الفنية بالمرحلة المتوسطة في العراق ومصر في ضوء النظريات المعاصرة

العنوان بلغة أخرى: Comparative Between Intermediat Stage Art Education Curriculum in Iraq and Egypt Base on the Contemporary Theory
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، سمر قند خليل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ibrahim, Samar Kind Khalil
المجلد/العدد: ع63
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 619 - 639
DOI: 10.52839/0111-000-063-022
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 1024044
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الفنية | النظريات المعاصرة | المرحلة المتوسطة | العراق | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
مقارنة | المنهج | التربية الفنية | النظريات المعاصرة | Comparison | Curriculum | Art Education | Contemporary Theory
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يقوم البحث الحالي بعمليات تحليل المحتوى والمقارنة، في ضوء نظرية التربية الفنية بوصفها ميدانا معرفي منظما D.B.A.E. واستعراض المقارنة، ثم تحليل المحتوى مدخلا لدراسة المقارنة وبعض عناصر منهج التربية الفنية على ضوء النظريات الحديثة في مرحلة (الثالث المتوسط) في كل من العراق ومصر في ضوء اتجاه التربية الفنية كميدان معرفي منظم، وذلك بهدف بناء الإطار الفلسفي للمحتوى، ثم نستعرض نتائج البحث في ضوء الفروض، ثم المصادر

The current research aims to analyze the content and and make a comparison based on the theory of art education as an organized cognitive area D.B.A.E. The researcher started by making a comparison followed by analysing the content to design a philosophical framework for content. He used these steps as starting point to study the comparison and some elements of art education due to the modern theories at the third intermediate stage in both Iraq and Egypt in light of the art education trend as an organizing cognitive area.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.