ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية K.W.L في تنم...>الوصف

فاعلية استراتيجية K.W.L في تنمية مهارات التفكير العليا لدي طالبات الصف السادس الابتدائي في مقرر الحديث والسيرة النبوية

العنوان بلغة أخرى: The Efficacy of Using K.W.L Strategy in the Development of Higher-Order Thinking Skills in the Hadeeth and Seerah Curriculum among 6th Grade Female Students in Riyadh
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
المؤلف الرئيسي: المطيري، مؤمنة بنت شباب بن مسند (مؤلف)
المجلد/العدد: ع20
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: محرم
الصفحات: 163 - 218
ISSN: 1658-7030
رقم MD: 1024147
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | مهارات التفكير العليا | طلبة المرحلة الإبتدائية | السيرة النبوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
إستراتيجية K.W.L | مهارات التفكير العليا | مقرر الحديث والسيرة | K-W-L Strategy | Higher-Order Thinking Skills | Hadith
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

97

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف فاعلية استخدام إستراتيجية (K-W-L) في تنمية مهارات التفكير العليا في مقرر الحديث والسيرة لدى طالبات الصف السادس الابتدائي بمدينة الرياض، واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي (ذا المجموعتين): مجموعه تجريبية، ومجموعة ضابطة، ولتحقيق هذا الهدف اختيرت مجموعتان بطريقة عشوائية من طالبات الصف السادس الابتدائي بالمدرسة الابتدائية (٣٤٦) بمدينة الرياض، ولقد أجريت الدراسة في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (١٤٣٦ هـ) على عينة مكونة من (٦٠) طالبة من طالبات الصف السادس الابتدائي، قسمت إلى مجموعتين، كل منهما (٣٠) طالبة، حيث درست المجموعة التجريبية باستخدام إستراتيجية (K-W-L)، فيما درست المجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة، واستخدمت الدراسة عددا من الأساليب الإحصائية: منها اختبار (T.Test)، ومعادلة سبيرمان للتجزئة النصفية، ومربع إيتا، وطبق اختبار التحصيل في الحديث والسيرة على المجموعتين قبليا، ثم طبقت إستراتيجية (K-W-L)، ثم الاختبار البعدي، واستخلاص النتائج وتفسيرها، ووقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: - يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية، ودرجات طالبات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير العليـا (التحليـل- التركيب- التقويم) لصالح المجموعة التجريبية. - يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي، والبعدي لاختبار مهارات التفكير العليا (التحليل- التركيب - التقويم) لصالح التطبيق البعدي، مما يشير إلى فاعلية استراتيجية (K-W-L) في تنمية مهارات التفكير العليـا (التحليل والتركيب والتقويم) لدى طالبات الصف السادس الابتدائي في مقرر الحديث والسيرة النبوية. وفي ضوء هذه النتائج قدمت الدراسة عددا من التوصيات من أهمها: - تدريب معلمات العلوم الشرعية على الاستراتيجيات التي تنمي مهارات التمكير: كإستراتيجية (K-W-L).

The research aims to investigate the efficacy of using (KWL) strategy in the development of higher-order thinking skills in the Hadeeth and Seerah Curriculum (Traditions and Biography of the Prophet) among the female students of Grade 6 in Riyadh. The quasi- experimental design with two groups was used. Two classes of 6th grade from the 346 primary school in Riyadh were selected randomly to achieve this goal. The study was conducted in the first semester of the academic year (1436 AH) on a sample of 60 female students from the sixth grade. They were divided into two groups, 30 each. The experimental group was taught by the (KWL) strategy, while the control group was taught through the traditional method. Several statistical calculations were carried out including: T-Test, the Spearman -Brown split half test, Eta. The pretest of achievement in Hadeeth and Seerah curriculum was applied on the two groups, then the (KWL) strategy was used with the experimental group. Finally, the post test was applied on both research groups and conclusions were drawn and interpreted. The results revealed that: - There is a statistically significant difference at the level of (0.01) between the mean scores of students in the experimental group and the control group in the post-test of higher-order thinking skills (analysis, synthesis, evaluation) in favor of the experimental group. - There is a statistically significant difference at the level of (0.01) between the mean scores of the experimental group students on the pre and post –test of higher-order thinking skills (analysis, synthesis, evaluation) in favor of the post-test. Findings of the study indicate the efficacy of (K-W-L) strategy in the development of higher-order thinking skills in the Hadeeth and Seerah Curriculum (Biography of the Prophet). In the light of these results, the study presented a number of recommendations including: Training the Islamic Sharia sciences teachers on strategies that develop thinking skills like (K-W-L) strategy.
ISSN: 1658-7030

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.