ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام نموذج "درايفر"...>الوصف

فاعلية استخدام نموذج "درايفر" في تصويب التصورات البديلة للمفاهيم الفقهية وتنمية مهارات التفكير التوليدي لدى طالبات الصف السادس الابتدائي في مقرر الفقه

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Driver Model in Correction of Fekh Misconception Concepts and Developing Generative Thinking Skills among Sixth Female Grade Primary School Students
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
المؤلف الرئيسي: المطيري، منى بنت شباب (مؤلف)
المجلد/العدد: ع29
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: ربيع الآخر
الصفحات: 71 - 140
ISSN: 1658-7030
رقم MD: 1212953
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | المفاهيم الدينية | مهارات التفكير | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج "درايفر" | التفكير التوليدي | المفاهيم الفقهية | Driver Model | Fekh Concepts | Generative Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

97

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام نموذج "درايفر" في تدريس الفقه على تصويب التصورات البديلة للمفاهيم الفقهية وتنمية مهارات التفكير التوليدي لدى طالبات الصف السادس الابتدائي، وقد استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي ولتحقيق هدف الدراسة تم إعداد أدوات تقوم تمثلت في: اختبار تصويب المفاهيم الفقهية البديلة، واختبار لمهارات التفكير التوليدي، وطبقت الدراسة على عينة قوامها (80) طالبة بالصف السادس الابتدائي. وقد توصلت الدراسة إلى: وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية ودرجات طالبات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار تصويب التصورات البديلة للمفاهيم الفقهية لصالح المجموعة التجريبية. وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية ودرجات طالبات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير التوليدي لصالح المجموعة التجريبية.

The study aimed to identify The effectiveness of using the driver model in the correction of Fekh misconception concepts and developing Generative thinking is among sixth female grade primary school students. The study used the quasi-experimental approach; to achieve the goal of the study. The evaluation tools were prepared and consisted of a test correction of Fekh misconception concepts and a test for generative thinking skills. The study was applied to a sample of (80) sixth female grade primary school students. The study found statistically significant differences between the mean scores of the experimental group students and the scores of the control group students in the post-test of correction of Fekh misconception concepts in favor of the experimental group. There are statistically significant differences between the mean scores of the experimental group students and the scores of the control group students in the post-application of the Generative thinking skills test in favor of the experimental group..
ISSN: 1658-7030

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.