ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر توظيف استراتيجية المفاهيم...>الوصف

أثر توظيف استراتيجية المفاهيم الكرتونية في تنمية مهارات التفكير البصري في مادة العلوم والحياة لدى طالبات الصف الرابع الأساسي بغزة

العنوان بلغة أخرى: The Impact Of Employing The Strategy Of Cartoon Concepts In The Development Of Visual Thinking Skills Among The Female Students Studying The Module Of Science And Life In The Fourth Basic Grade In Gaza
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: الناقة، صلاح أحمد عبدالهادي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elnaqa, Salah Ahmed
مؤلفين آخرين: أبو ليلة، آلاء خليل عبدالقادر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج27, ع4
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2019
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: يوليو / شوال
الصفحات: 1 - 29
DOI: 10.33976/1443-027-004-001
ISSN: 2410-2946
رقم MD: 1024213
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات التفكير | التفكير البصري | طرق التدريس | استراتيجية المفاهيم الكرتونية | تدريس العلوم | التعليم الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية المفاهيم الكرتونية | مهارات التفكير البصري | Illustrative Concepts Strategy | Visual Thinking Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

106

حفظ في:
المستخلص: هدفت هده الدراسة إلى معرفة أثر توظيف استراتيجية المفاهيم الكرتونية في تنمية مهارات التفكير البصري في مادة العلوم والحياة لدى طالبات الصف الرابع الأساسي بغزة. اتبع المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبه التجريبي. تم اختيار عينة الدراسة من طالبات الصف الرابع الأساسي بمدرسة القاهرة الأساسية الدنيا (ب) وبلغ عددهن (80) طالبة. تم إعداد دليل معلم قائم على استراتيجية المفاهيم الكرتونية واختبار مهارات التفكير البصري. ومن أهم نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية وأقرانهن بالمجموعة الضابطة في اختبار مهارات التفكير البصري البعدي، لصالح المجموعة التجريبية. ومن أهم التوصيات إضافة استراتيجية المفاهيم الكرتونية إلى مساقات طرف التدريس في الجامعات الفلسطينية والعمل على تدريب الطلبة المعلمين على كيفية التدريس بها. والاهتمام بتدريب المعلمين على كيفية استخدام استراتيجية المفاهيم الكرتونية وتفعيلها في تدريس العلوم لما لها من دور في تنمية مهارات التفكير البصري. وبناء مناهج تعليمية قائمة على المفاهيم الكرتونية لجميع المراحل الدراسية.

Study Aim: The aim of this study was to find out the impact of employing the strategy of cartoon concepts in the development of visual thinking skills among the female students studying the module of Science and Life in the fourth basic grade in Gaza. Study Methodology: The researcher followed the analytical descriptive approach, and the semi-empirical approach Study Sample: The sample of the study was selected from the fourth grade female students at Cairo Basic School (B). Study sample size was 80 sampling units. Study Tools: The study developed a teacher guide based on the strategy of illustrative concepts in the testing of visual thinking skills. Study Results 1. There were statistically significant differences at a significance level of α = 0.05 between the mean scores of the female students in the experimental group and their peers in the control group in the post test of visual thinking skills, in favor of the experimental group Study Recommendations 1- To add the strategy of illustrative concepts to the curricula of teaching methods courses in the Palestinian universities, and to train students and teachers on its implementation. 2- To pay attention to the training of teachers on how to use this strategy and activate it in teaching the module of science because of its role in developing the skills of visual thinking. 3- To design educational curricula based on the strategy of illustrative concepts for all educational stages.
ISSN: 2410-2946

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.