| المستخلص: |
من أبرز الطرق التي شاع تدريسها في المملكة فقد انتشرت مراكز (القاعدة النورانية (العربية السعودية تعليمها وشاع تفضيلها على تعليم القراءة في المدارس النظامية؛ ومن هنا أتت فكرة البحث التي يبلورها السؤال الآتي: - هل يوجد فرق في طلاقة تعرّف الكلمات بين تلاميذ الصف الأول الابتدائي وتلاميذ القاعدة النورانية؟ وللإجابة عن هذا السؤال اختيرت عينة تلاميذ من مراكز تعليم القاعدة النورانية وفي رياض الأطفال التابعة للجمعية الخيرية لتعليم القرآن الكريم، واختيرت عينة من التلاميذ المناظرين الذين لم يدرسوا القاعدة النورانية من مدارس الرس قبل نهاية العام الدراسي، ثم بني اختبار لتعرّف الكلمات من ثلاث قوائم من الكلمات: كلمات بالرسم الهجائي، وأخرى بالرسم العثماني، والثالثة كلمات هجائية زائفة، ثم حكم من ثلاثة خبراء، بعده طبّق الاختبار على المجموعتين فردياً لقياس الطلاقة) سرعة التعرف، دقة التعرف(، وحسب معامل الصدق التمييزي ، ثم حسب الثبات، وبمقارنة المجموعتين وتحليلها كمياً وكيفياً اتضح تفوق تلاميذ الصف الأول الابتدائي في طلاقة تعرف الكلمات بأنواعها الثلاثة على تلاميذ القاعدة النورانية، كما اتضح اعتماد افراد العينتين على مهارتي التعرف البصري والتحليل الصوتي لتعرف الكلمات؛ وهذا يتوافق مع تعليم المبتدئين لقلة مخزونهم اللغوي، وبهذا يمكن الاستنتاج أن هذه الطريقة مجدية وفعالة في تعليم القراءة وإن لم تتفوق على التعليم النظامي في المدارس، ومن التوصيات التركيز على مهارات التحليل الصوتي والتكرار والتدريب في المدارس؛ وتطبيق اختبارات الاستعداد القرائي لمراكز تعليم القاعدة النورانية.
Because of the crucial role of reading in the processes of learning and teaching all gave countries momentum to search for the best methods and styles for teaching reading.. One of the most prevalent methods all over the Kingdom of Saudi Arabia is the “Nourani rule” which was first devised by Sheikh Nour Mohammed Haqqani (D. 1343H) in India for the purpose of teaching the Holy Qur’an.. Henceforth, the problem of the present study is summed up in the following question:- Are there any differences in word recognition fluency (speed, accuracy) among first year primary school students and Nourani rule students? Results proved to be significant differences among first year primary school students in fluency of recognizing the three types of words (quran typing words, regular words, pseudo words) It was recommended that an emphasis should be put on skills of sound analysis, repetition and practice in our schools. Reading-aptitude tests were recommended to be administered in centres of teaching the Nourani rule.
|
