| LEADER |
04545nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1762804 |
| 024 |
|
|
|3 10.33976/1443-027-005-030
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a الرشيدي، أحمد مفلح مطيران
|g Al-Rashidi, Ahmed
|e مؤلف
|9 373434
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام استراتيجية التعلم باللعب في تنمية مهارات التفكير الناقد والتحصيل في العلوم لدى طلبة الصف السادس في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of Using Learning By Playing Strategy on Developing The Critical Thinking Skills of Sixth Grade Students in Jordan
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2019
|g سبتمبر / محرم
|m 1441
|
| 300 |
|
|
|a 714 - 746
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام إستراتيجية التعلم باللعب في تنمية مهارات التفكير الناقد والتحصيل في العلوم لدى طلبة الصف السادس في الأردن. اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (56) طالبا من طلاب المدارس الأساسية التابعة لمديرية تربية قصبة اربد في الأردن، وبناء عليه فقد تم اختيار شعبتين من شعب الصف السادس الأساسي بالطريقة العشوائية البسيطة من بين الشعب الدراسية الموجودة في المدرسة، حيت تمثل الشعبة (ب) والبالغ عددها (28) طالبا المجموعة التجريبية، وتمثل الشعبة (ج) البالغ عددها (28) طالبا المجموعة الضابطة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد اختبار لمهارات التفكير الناقد وآخر للتحصيل العلمي. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود أثر لاستراتيجية التعلم باللعب دالة إحصائيا بين متوسط علامات المجموعتين التجريبية التي درست باستخدام إستراتيجية التعلم باللعب وعلامات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية على اختبارات التفكير الناقد والتحصيل العلمي ولصالح المجموعة التجريبية.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of the study was to identify The Impact of Using Learning by Playing Strategy on Developing the Critical Thinking Skills of Sixth Grade Students in Jordan and on their Achievement for Learning in Science. The study was followed by a semi-experimental method. The study sample consisted of (56) students from the basic schools affiliated with the Directorate of Education in Irbid in Jordan. Accordingly, two classes of the sixth grade people were chosen by simple random way among the school population. (28) Represents the experimental group, and the 28 (C) Division represents the control group. To achieve the objectives of the study, a test was prepared for critical thinking skills and another for academic achievement.. The results of the study showed statistically significant differences between the mean scores of the two experimental groups, which were studied using the learning strategy by playing and the control group marks, which were studied in the usual way on the tests of critical thinking, educational achievement, of the experimental group. In light of the results of the study.
|
| 653 |
|
|
|a طرق التدريس
|a استراتيجية التعلم باللعب
|a مهارات التفكير
|a التفكير الناقد
|a تدريس العلوم
|
| 692 |
|
|
|a التعلم باللعب
|a التفكير الناقد
|a تحصيل
|a الصف السادس
|b Learning By Playing
|b Critical Thinking
|b Achievement
|b Sixth Grade
|
| 700 |
|
|
|9 66256
|a أبو لوم، خالد محمد خلف
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 030
|e journal of Educational and Psychological Studies
|f Maǧallaẗ al-ǧāmi’aẗ al-islāmiyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 005
|m مج27, ع5
|o 1443
|s مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
|v 027
|x 2410-2946
|
| 856 |
|
|
|u 1443-027-005-030.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1025153
|d 1025153
|
