ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الارتقاء بالتعليم المحاسبي الجامعي لتحقيق الشروط المنصوص عليها في معايير التعليم المحاسبي الدولية ومقارنتها مع مخرجات امتحان الكفاءة الجامعي لتحقيق التنمية المستدامة

العنوان بلغة أخرى: Advancement of Education Accounting University to Achieve the Conditions Set Forth in the International Accounting Education Standards Comparative with Universities Competencies Tests to Achieve Sustainable Development
المصدر: مجلة الإسكندرية للبحوث المحاسبية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية التجارة - قسم المحاسبة والمراجعة
المؤلف الرئيسي: نور، عبدالناصر إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Nour, Abdulnaser Ibrahim
مؤلفين آخرين: مطر، محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج1, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 401 - 442
DOI: 10.21608/ALJALEXU.2017.61617
ISSN: 2682-3144
رقم MD: 1025546
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
LEADER 03885nam a22002417a 4500
001 1763176
024 |3 10.21608/ALJALEXU.2017.61617 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a نور، عبدالناصر إبراهيم  |g Nour, Abdulnaser Ibrahim  |e مؤلف  |9 327465 
245 |a الارتقاء بالتعليم المحاسبي الجامعي لتحقيق الشروط المنصوص عليها في معايير التعليم المحاسبي الدولية ومقارنتها مع مخرجات امتحان الكفاءة الجامعي لتحقيق التنمية المستدامة 
246 |a Advancement of Education Accounting University to Achieve the Conditions Set Forth in the International Accounting Education Standards Comparative with Universities Competencies Tests to Achieve Sustainable Development 
260 |b جامعة الإسكندرية - كلية التجارة - قسم المحاسبة والمراجعة  |c 2017 
300 |a 401 - 442 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى الإرتقاء بالتعليم المحاسبي الجامعي لتحقيق الشروط المنصوص عليها في معايير التعليم المحاسبي الدولية ومقارنتها مع مخرجات امتحان الكفاءة الجامعي لتحقيق التنمية المستدامة. أكد على ضرورة وجود معايير دولية للتعليم المحاسبي، وقد قام مجلس معايير التعليم المحاسبي الدولي بإصدار عدة معايير تهني بالنظام المحاسبي للطلبة في مرحلة الدراسة وما بعد التخرج، وقد ركز البحث على المعايير (2، 3، 4، 5، 6) والتي تعني بمناهج وآلية التعليم المحاسبي للطلبة في مرحلة الدراسة وتقييم القدرات والكفاءة المهنية، وتم تحليلها، وأشار إلى إلزام هيئة الإعتماد لمؤسسات التعليم العالي الأردنية جميع الجامعات الأردنية الرسمية والخاصة بتطبيق آلية امتحان الكفاءة من بداية عام (2012-2013). فضلًا عن إجراء دراسة مسحية، وتم اختيار العينة من قوائم خريجي البكالوريوس للعامين (2015-2016) بجامعتي عمان الأهلية وجامعة الزرقاء، وكان عددهم (32) خريجًا ومقابلهم (32) من أرباب العمل الذين يوظفوهم. تضمنت أدوات البحث على الإستبانة. خلص البحث إلى أنه لا يتم التركيز على كم ومضمون المعرفة غير المهنية وإغفال دورها كقاعدة للدراسة المحاسبية المهنية في مناهج التعليم المحاسبي في البيئة المحلية. اختتم البحث بتقديم مجموعة من التوصيات أهمها ضرورة تضمين البرنامج التعليمي لتخصص المحاسبة مساق خاص عن السلوك وأخلاقيات المهنة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 
653 |a التعلیم المحاسبی الجامعی  |a معاییر التعلیم المحاسبی الدولیة  |a التنمیة المستدامة 
700 |a مطر، محمد  |q Matar, Mohammed  |e م. مشارك  |9 498269 
773 |4 إدارة الأعمال  |6 Business  |c 036  |e Alexandria Journal of Accounting Research  |f Maǧallaẗ Al-Iskandariyyaẗ Lil Buẖūṯ Al-Muḥāsabiyyaẗ  |l 001  |m مج1, ع1  |o 2090  |s مجلة الإسكندرية للبحوث المحاسبية  |v 001  |x 2682-3144 
856 |n https://aljalexu.journals.ekb.eg/article_61617.html  |u 2090-001-001-036.pdf 
930 |d y  |p y 
995 |a EcoLink 
999 |c 1025546  |d 1025546