ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع برامج التعليم المحاسبي في...>الوصف

واقع برامج التعليم المحاسبي في الجامعات الأردنية وتوافقها مع متطلبات المعيار 3 من المعايير الدولية للتعليم المحاسبي

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Accounting Education Programs in the Jordanian Universities and Compatibility with the Requirements of International Education Standards (IES3)
المصدر: المجلة العربية للمحاسبة
الناشر: جامعات دول مجلس التعاون - أقسام المحاسبة - اللجنة الدائمة
المؤلف الرئيسي: زريقات، قاسم محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العزام، عيسى أحمد عيسى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج17, ع2
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 103 - 124
ISSN: 2210-1454
رقم MD: 628982
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
معايير التعليم المحاسبي الدولية
التعليم المحاسبي
الأردن
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الوقوف على واقع المهارات التي تقدمها برامج التعليم المحاسبي في الجامعات الأردنية الحكومية والخاصة وذلك اعتمادا على مضمون معيار التعليم المحاسبي الدولي IES رقم 3 والذي يحدد طبيعة المهارات اللازمة لخريجي المحاسبة، وقد اعتمدت الدراسة على توزيع استبانة الدراسة على جميع أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية من تحصص المحاسبة، وبلغ عدد الاستبانات الخاضعة للتحليل 74 استبانة. وقد بينت نتائج التحليل الإحصائي بأن برامج التعليم المحاسبي في الجامعات الأردنية تقدم كلا من المهارات الفكرية والمهارات التقنية والوظيفية لطلبتها، بينما تفتقر هذه البرامج إلى كل من المهارات الشخصية ومهارات التواصل والمهارات التنظيمية والإدارية وبشكل يشير إلى وجود ضعف في مخرجات هذه البرامج، كما بينت النتائج بانه لا توجد فروق بين الجامعات الحكومية والجامعات الخاصة فيما يتعلق بالمهارات الفكرية والشخصية ومهارات الاتصال التي تقدمها برامج التعليم المحاسبي، بينما أشارت إلى أن هناك فروقا بين طبيعة المهارات التي تقدمها الجامعات الأردنية الحكومية والخاصة والمتعلقة بالمهارات التقنية والوظيفية والمهارات التنظيمية والإدارية.

This study aims to explore the reality of the provided skills by accounting programs in both public and private universities in Jordan based on the content of the Skills, International Accounting Education Standard (3). A questioner was designed and distributed to all faculty members at the accounting departments in the Jordanian universities, where 74 questioners were received and analyzed. The results indicates that accounting programs in the Jordanian universities are providing intellectual, technical, and functional skills, while it don’t provide personal, interpersonal, communication, and organizational and business management skills. Also, the results revealed that no differences between public and private universities regarding intellectual, interpersonal, and communication skills, while differences are notable between universities regarding technical, functional, and organizational and business management skills.
ISSN: 2210-1454

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.