تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > المفهوم الحديث للمنهج في مرحلة...>الوصف

المفهوم الحديث للمنهج في مرحلة رياض الأطفال

المصدر: مجلة علوم التربية الرياضية والعلوم الأخرى
الناشر: جامعة المرقب - كلية التربية البدنية
المؤلف الرئيسي: البوسيقي، موسي أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع4
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يونيو
الصفحات: 224 - 244
رقم MD: 1025710
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج الدراسية | مرحلة رياض الاطفال | طرق التدريس الحديثة | الاستراتيجيات الحديثة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

389

حفظ في:
المستخلص: تناولت الدراسة المفهوم الحديث للمنهج في مرحلة رياض الأطفال. اقتضت طبيعة الدراسة الاعتماد على المنهج الاستنباطي، وتطلب العرض المعرفي للدراسة تناول المفهوم الحديث لمناهج رياض الأطفال وخصائصهم وعناصرهم، أهداف النمو في المجال النفس حركي، مجال النمو العقلي المعرفي، النمو الاجتماعي والانفعالي، محتوي مناهج رياض الأطفال، الخبرات التعليمية في رياض الأطفال، طرائق التدريس ومن أهم الطرائق المستخدمة في الروضة هي طريقة (الإلقاء، الحوار والمناقشة، التعلم باللعب وبالحاسوب والقصة ومن خلال الأناشيد، وعبر الرحلات والزيارات، التعلم بالاكتشاف، التعليم التعاوني)، الوسائل التعليمية والألعاب والتقويم في رياض الأطفال، مفهوم التقويم، الفرق بين التقويم والتقييم وأنواع التقويم وتضمن التقويم القبلي والبنائي والتشخيصي والنهائي، أسس ومبادئ التقويم في رياض الأطفال ومن أهمها أن تكون عملية التقويم مرتبطة بأهداف محددة، أساليب التقويم في رياض الأطفال وشملت الملاحظة والاختبارات، واختتمت الدراسة بالتأكيد على أن التقويم في رياض الأطفال ركن أساسي ولا يمكن أن تحقق رياض الأطفال أهدافها إلا بوجوده. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.