Discours Sur L'écrit à L'université L'utilisation des Connecteurs Logiques dans les Essais Argumentés des Étudiants du Semestre 1 du DLLF: Étude de Cas
| المصدر: | مجلة المعمورة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة ابن طفيل - كلية الآداب والعلوم الإنسانية بالقنيطرة |
| المؤلف الرئيسي: | Bellamqaddami, Jamila (Author) |
| المجلد/العدد: | ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
المغرب |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الصفحات: | 80 - 93 |
| ISSN: |
2605-6852 |
| رقم MD: | 1025998 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
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| المستخلص: |
Les recherches sur les mécanismes d’acquisition du français, ainsi que sur sa pédagogie d’enseignement sont nombreuses. Dans une perspective de globalisation et de prédominance de l’écrit dans nos sociétés, la maîtrise de cette compétence est devenue une nécessité. Il est donc primordial de préparer les étudiants à l’exercice scriptural. Le choix de ce terrain d’investigations n’est pas fortuit. 11 est dû à notre implication en tant qu’enseignante amenée à faire face aux productions écrites de nos étudiants. Comment remédier à leurs maladresses au sein de l’écrit ? Et les aider à améliorer leur discours de l’écrit ? Notre contribution s’inscrit donc dans le cadre de l’analyse des productions écrites des apprenants en semestre 1, du département de langue et littérature françaises à l’université. Notre objectif est de passer en revue et d’exploiter quelques concepts et modèles en didactique de l’écrit du français, à l’université, nous ferons appel à l’occasion à quelques travaux, entre autres, Brassart, Delcambre, Daunay et Fayol dans un premier temps, et dans un deuxième temps nous passerons à l’analyse d’un ensemble de textes argumentatifs produits par nos étudiants du semestre 1. Nous nous sommes rendues compte des difficultés grammaticales que rencontrent nos étudiants du semestre 1, c’est pourquoi nous avons décidé de nous pencher plus précisément, sur les problèmes de l’emploi des connecteurs. Pour ce faire, nous opterons pour une démarche « praxéologique », qui nous permettra de rester objective et ne pas apporter de jugements de valeur sur le corpus à analyser. Nous avons consciemment choisi de ne pas prendre en considération d’autres erreurs, telles la ponctuation la syntaxe etc, qu’il serait intéressant de traiter dans des contributions ultérieures. |
|---|---|
| ISSN: |
2605-6852 |
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