Enseignement / Apprentissage de L'écrit dans le Cadre du Système LMD: Étude et Analyse des Introductions et Conclusions Générales des Mémoires de Master des Étudiants du Département de Langue Française de L'université de Sidi-Bel-Abbès
| المؤلف الرئيسي: | Bouhas, Oussama (Author) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | Mokaddem, Khedidja (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | ورقلة |
| الصفحات: | 1 - 213 |
| رقم MD: | 1212063 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الفرنسية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
| الكلية: | كلية الآداب واللغات |
| الدولة: | الجزائر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
5
| المستخلص: |
يهدف هذا البحث إلى دراسة تدريس/ تعلم الكتابة في نظام حيث يتكون إحضارنا من مقدمات والاستنتاجات العامة لدراسات الماستر. عادة ما يجد المتعلمون الذين يكتبون رسائل الماستر صعوبة في استيفاء معايير الكتابة العلمية. إذن، هل تثبيت مهارات الكتابة تمثل مشكل؟ هل المتعلمين يتمتعون بالاكتفاء الذاتي بما يكفي لإجراء الأبحاث والكتابة العلمية؟ هل تحترم معايير الكتابة العلمية في المقدمات والاستنتاجات العامة لرسائل التخرج؟ هل يسمح تعليم / تعلم الكتابة في الوقت. الحالي للمتعلمين باكتساب مهارات الكتابة اللازمة للقيام بكتابة رسالة نهائية؟ هذه هي الأسئلة التي سنحاول الإجابة عنها. في الواقع، نحن نتوقع أن المتعلمين لن يكون لديهم ما يكفي من الاستقلالية للقيام بالأبحاث أو الكتابة العلمية. لأننا نفترض أن تدريس وتعلم الكتابة حاليا لا يثبتان مهارات كتابة كافية لكتابة رسالة تخرج. ولذلك، فإننا نعتقد أن المقدمات والاستنتاجات العامة من أطروحات التخرج لن تفي بمعايير الكتابة العلمية. لتحقيق بحثنا وتحليل الإحضار لدينا. أما بالنسبة لأبحاثنا ومحللنا، فقد قدمنا عدة استبيانات موجهة إلى متعلمي السنة الثالثة من درجة البكالوريا، والسنة الأولى من درجة الماستر والسنة الثانية من درجة الماستر في اللغة الفرنسية في كلية الآداب، لغة وفنون من جيلالي ليابس جامعة سيدي بلعباس. تحليل النتائج التي تم الحصول عليها تظهر أن غالبية المتعلمين تتجاهل قواعد الكتابة العلمية لا يتعرضون بما فيه الكفاية، أكثر من مجرد ممارسة للتعليم وتعلم الكتابة لا نؤيد هذا النوع من التعليم. بحثنا هو في مجال التدريس من الكتابة وهذه النتائج تفتح آفاقا جديدة للبحث والتطوير. |
|---|
عناصر مشابهة
-
Enseignement/Apprentissage de L’autonomie au Sein de L’université Pour une Plus Grande Implication des Apprenants
بواسطة: Bouhas, Oussama منشور: (2016) -
Les Représentations de L’écrit dans le Cadre de L’enseignement-Apprentissage du FLE
بواسطة: Amour, Said منشور: (2017) -
Le Rôle du Métalangage dans L'enseignement/Apprentissage de la Grammaire en Classe de Français Langue Étrangère: Le Cas des Apprenants de la 1ère Année Moyenne du Coullégr Malek Haddad de la Wilaya de Sidi Bel Abbes
بواسطة: Osmani, Mounia منشور: (2022) -
L’enseignement à Distance du Module de Langue Française au Département des Sciences Sociales de L’université de Sidi Bel Abbès en Période de Pandémie de Covid-19: Quels Avantages et Quelles Limites?
بواسطة: محدادي، يمينة منشور: (2023) -
La Modalité dans L'écrit Scientifique les Mémoires de Master en Question Promotion 2016/2017 Département des Lettres et Langue de Française UKMO
بواسطة: Benaddi, Hafsia منشور: (2019)
