ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات التعلم-الصعوبات، الرصيد...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

مهارات التعلم-الصعوبات، الرصيد، الاحتياجات في المعلوماتية وتطبيق البرامج الإحصائية لدى طلبة قسم علم النفس وعلوم التربية من وجهة نظرهم: دراسة ميدانية بجامعة قاصدي مرباح ورقلة

العنوان المترجم: Learning Skills - Difficulties, Balance, Needs in Informatics and The Application of Statistical Programs Among Students of Department of Psychology and Education Sciences from Their Point of View: Field Study at Kasdi Merbah University, Ouargla
المصدر: مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
المؤلف الرئيسي: بن ساسي، عقيل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ben Saci, Okil
المجلد/العدد: ع34
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: جوان
الصفحات: 251 - 266
DOI: 10.35156/1869-000-034-017
ISSN: 2600-6049
رقم MD: 1026112
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
علم النفس | البرامج الإحصائية | صعوبات التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعلوماتية | تطبيق البرامج الإحصائية | صعوبات التعلم في Excel | صعوبات التعلم في SPSS | Informatics | Application of Statistical Programs | Learning Difficulties in Excel | Learning Difficulties in SPSS
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستوى صعوبات التعلم والمهارات التي يتحكم فيها طلبة علم النفس وعلوم التربية في مقياسي المعلوماتية وتطبيق البرامج الإحصائية، ومعرفة الاحتياجات التدريبية لهم من وجهة نظرهم، ومعرفة مدى تأثر ذلك بالتخصص قبل الجامعة (أدبي/علمي). لتحقيق أهداف الدراسة بنى الباحث استبانتين هما البطاقة التقييمية لمقياس المعلوماتية، والبطاقة التقييمية لمقياس البرامج الإحصائية. شارك في الدراسة 92 طالبا من قسم علم النفس وعلوم التربية. بعد تحليل البيانات إحصائيا باستعمال برنامجي Excel 2010 وSPSS 20.0 توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: - أغلب طلبة الليسانس (60%) لا يواجهون صعوبات تعلم في مقياس المعلوماتية. - بلغت نسبة مهارات التعلم التي يتقنها طلبة الليسانس في مقياس المعلوماتية (21 من 23 أي 91.30%). - أغلب طلبة الماستر (65.94%) لا يواجهون صعوبات تعلم في مقياس تطبيق البرامج الإحصائية. - بلغت نسبة مهارات التعلم التي يتقنها طلبة الماستر في تطبيق البرامج الإحصائية (22 من 23 أي 95.65%). - لا توجد فروق دالة إحصائيا في الاستجابة على البطاقة التقييمية في تطبيق البرامج الإحصائية تعزى إلى التخصص قبل الجامعة (أدبي/علمي (

This study aims at investigating the level of learning difficulties and skills that are mastered by students of Psychology and the Sciences of Education in informatics, and the application of statistical programs courses. And identifying the training needs from their point of views. Also it seeks at investigating the differences between groups attributed to the pre-university specialization (literary/scientific). To achieve the objectives of the study, the researcher designed two questionnaires: The assessment card for the informatics course and the assessment card for the statistical programs course, after verifying the validity of the measurement by extracting their psychometric properties. 92 students participated in the study. After analyzing the data, statistically using Excel 2010 and SPSS 20.0 the finding showed that: -Most students (60%) in license degree have not got learning difficulties in the informatics course، and 91.30%(i.e. 21 out of 23 skills) of learning skills that are mastered by them. - Most students (65.94%) in master’s degree have not got learning difficulties in the application of statistical programs course، and 95.65%(i.e. 22 out of 23 skills) of learning skills mastered by them. - No significant difference in the assessment card for the statistical programs course attributed to the pre-university specialization (literary / scientific).
ISSN: 2600-6049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.