ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي لتنمية ال...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي لتنمية التفكير في تحسن مفهوم الذات الأكاديمي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Training Program to Develop Thinking on Enhancing Academic Self-Concept in Pupils with Learning Disabilities
المصدر: مجلة التربية الخاصة
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: محمد، عادل عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammed, Adel Abdullah
مؤلفين آخرين: زكي، محمد عطية (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع37
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 162 - 208
DOI: 10.21608/mtkh.2021.231565
ISSN: 2356-7996
رقم MD: 1285437
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | البرامج التأهيلية | صعوبات التعلم | مهارات التفكير | ذوي الاحتياجات الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات التعلم | مفهوم الذات الأكاديمي | برنامج الكورت لتعليم التفكير (الإدراك - التنظيم) | Learning Disabilities | Academic Self-Concept | CORT Program (Perception & Recognizing)
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

100

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى معرفة فعالية برنامج تدريبي لتعليم التفكير قائم على الكورت (الإدراك - التنظيم) في تنمية مفهوم الذات الأكاديمي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم، وتكونت عينة الدراسة من 12 تلميذا من ذوي صعوبات التعلم بالصف الأول الإعدادي بمدارس التعليم العام بمدينة الزقازيق (٦ تلاميذ للمجموعة التجريبية، و ٦ تلاميذ للمجموعة الضابطة )، وكان العمر الزمني لعينة البحث من 12 إلى ١٣ سنة، واستخدم الباحثان مقياس ستانفورد بينيه للذكاء، و مقياس المسح النيرولوجي، ومقياس مفهوم الذات الأكاديمي للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم من إعداد الباحثين، والبرنامج التدريبي لتعليم التفكير القائم على الكورت من إعداد الباحثين، واستخدم الباحثان أساليب إحصائية لابارامترية لاستخلاص النتائج تمثلت في اختبار مان- ويتنى، واختبار ويلكوكسون، وقيمة Z، وأشارت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في القياسين القبلي والبعدي لتلاميذ المجموعة التجريبية على مقياس مفهوم الذات الأكاديمي لصالح القياس البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تلاميذ المجموعة التجريبية والضابطة في القياس البعدي لمقياس مفهوم الذات الأكاديمي لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين البعدي والتتبعي لتلاميذ المجموعة التجريبية على مقياس مفهوم الذات الأكاديمي، وأكدت نتائج البحث على فعالية البرنامج التدريبي لتعليم التفكير القائم على الكورت (الإدراك - التنظيم) في تنمية مفهوم الذات الأكاديمي لدى تلاميذ المجموعة التجريبية ذوي صعوبات التعلم بالصف الأول الإعدادي واستمرار أثر البرنامج بعد انتهائه وخلال فترة المتابعة.

This research aims to examine effectiveness of training program to learn thinking skills based on CORT (perception& recognizing ) on enhancing academic self concept in pupils with learning disabilities , participants were (12) pupils with learning disabilities from first-grade preparatory public school pupils in Zagazig, they distributed into control and experimental group by (6)pupils each ,they were ranging in chronological age from (12-13) .the researchers used Stanford Benet fifth edition, Neurological scan test, and they prepared Academic self-concept measure, and the training program to learn thinking. Non- parametric tests were used to get the results, it was as, Mann-Whitney test, Wilcoxan test and Z value. The results of the research referred to statistically significant differences between the mean ranks of the scores of pupils with learning disabilities in experimental group in pre and posttest in all dimensions and the total score of academic self concept measures in favor of the posttest ,There were statistically significant differences between the mean ranks of the scores of pupils with learning disabilities in experimental group and control group in posttest in all dimensions and the total score of the academic self-concept measures in favor of the experimental group .There were not statistically significant differences between the mean ranks of the scores of pupils with learning disabilities in experimental group in posttest and follow -up tests in all dimensions of the academic self concept. The results confirm effectiveness of the training program to develop thinking skills based on CORT (perception &recognizing) on enhancing academic self-concept in pupils with learning disabilities.
ISSN: 2356-7996

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.