The Impact of SCAMPER Strategy on Developing English Vocabulary Learning, Accomplishment Motivation and Retention for Tenth Graders in Gaza Governorate
| العنوان بلغة أخرى: |
اثر استراتيجية سكامبر في تنمية تعلم كلمات اللغة الانجليزية ودافع الانجاز والاحتفاظ بهما لدى طلاب الصف العاشر الاساسي في محافظة غزة |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | جودة، عدنان علي اسماعيل (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | قشطة، عوض سليمان (مشرف) |
| محكمة: | نعم |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | غزة |
| الصفحات: | 1 - 136 |
| رقم MD: | 1026515 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
592
| المستخلص: |
منهج وعينة الدراسة؛ ولتحقيق أهداف الدراسة اتبع الباحث المنهج الشبة التجريبي، حيث اختيرت العينة بطريقة قصدية، وقد تكونت عينة الدراسة من (80) طالب من طلاب مدرسة سليمان سلطان الثانوية للبنين، حيث تم تقسيم الطلاب إلى مجموعتين متكافئتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. استغرقت التجربة ستة أسابيع حيث تم تدريس المجموعة التجريبية باستخدام استراتيجية سكامبر بينما استخدمت الطريقة التقليدية مع المجموعة الضابطة وذلك خلال الفصل الثاني للعام الدراسي (2017- 2018). وبعد التأكد من صدق الأدوات وثباتها، طبق الاختبار القبلي على مجموعتي الدراسة التجريبية والضابطة للتأكد من تكافؤ المجموعتين، وبعد الانتهاء من تطبيق استراتيجية سكامبر، طبق الاختبار البعدي على المجموعتين التجريبية والضابطة ثم عولجت بيانات الدراسة إحصائيا باستخدام برنامج (SPSS). أدوات الدراسة: قام الباحث باستخدام أداتين لجمع البيانات وهي: 1) اختبار تحقيق الاختبار مصمم من سبع أسئلة. 2) أيضا استخدم الباحث مقياس التحفيز لتحديد الدافع لدى الطلاب لتعلم اللغة الإنجليزية بشكل عام والمفردات بشكل خاص. أهم نتائج الدراسة: أظهرت نتائج الدراسة أن استراتيجية سكامبر كان لها تأثير إيجابي على تطوير مهارات المفردات لطلاب الصف العاشر. وأيضا أظهرت نتائج الدراسة أن استراتيجية سكامبر كانت فعالة في تطوير الدافع لدى طلاب الصف العاشر. وبالإضافة لذلك، كشفت نتائج الدراسة أن هنالك فروق ذات دلالة إحصائية في تعلم المفردات بين المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية، وكان هذا هو الدافع لاستخدام استراتيجية سكامبر. أهم توصيات الدراسة: في ضوء نتائج الدراسة، أوصي الباحث باستخدام استراتيجية سكامبر كأداة فعالة في تعلم مفردات اللغة الإنجليزية وزيادة دافعية الإنجاز والاحتفاظ بهما بين طلاب الصف العاشر. وأيضا، يوصي الباحث بإجراء المزيد من الدراسات حول فعالية استخدام استراتيجية سكامبر في تدريس اللغة الإنجليزية بشكل عام والمفردات بشكل خاص. |
|---|
عناصر مشابهة
-
The Impact of Morphological Analysis Strategy on Developing Vocabulary and Motivation for English among 8th Graders in khanyounis Governorate
بواسطة: الاغا، ايمان تحسين عيد منشور: (2019) -
The Effectiveness of Using Smart Boards in Developing Tenth Graders' Vocabulary Achievement, Retention, and Attitudes towards English in Gaza
بواسطة: Al Farra, Riyad Suliman منشور: (2014) -
The Effectiveness of Using Dictogloss Strategy on Developing Tenth Graders’ English Grammar Learning and Writing Skills in Gaza
بواسطة: Murad, Hazar Muhammad منشور: (2017) -
The Effectiveness of Using Semantic Mapping Strategy on Developing English Vocabulary Learning and its Retention among Seventh Graders
بواسطة: أبو الكاس، شفيق إسماعيل شفيق منشور: (2021) -
The Effect of Flipped Classroom Strategy on Tenth Graders Vocabulary Achievement and their Motivation Towards Learning English
بواسطة: القاسمى، أمل بنت محمد بن بطى منشور: (2019)
