| المستخلص: |
يهدف البحث التعرف على العلاقة بين مستوى الأساليب التدريسية لمدرسي ومدرسات الكيمياء في المرحلة الإعدادية وبين التفكير الناقد لطلبتهم. تحدد مجتمع البحت بمدرسي ومدرسات الكيمياء للصف الخامس العلمي وطلبتهم في المدارس الإعدادية في مدينة الموصل للسنة الدراسية (2013- 2014)م. وتكونت عينة البحث من (٢٠) مدرس ومدرسة لمادة الكيمياء للصف الخامس العلمي بواقع (١٠) مدرسين و(١٠) مدرسات وتكونت أيضا من (٤٠٠) طالب وطالبة بواقع (٢٠٠) طالب و(٢٠٠) طالبة من الذين يدرسهم مدرسو عينة البحث، ولتحقيق هدف البحث تطلب أداتي الأولى: أداة تكمان المتكونة من (٢٨) فقرة لبيان مستوى الأساليب التدريسية والثانية اختبار التفكير الناقد المعد من قبل العباجي (٢٠٠٢) والمكون من (٩٠) فقرة تتضمن خمسة مهارات أساسية وهي: (الاستنتاج، تقويم الحجج، معرفة الافتراضات، الاستنباط، التفسير) وبعد تطبيق الأداتين وجمع البيانات ومعالجتها إحصائيا باستخدام الوسائل الإحصائية المناسبة دلت النتائج إلى: 1. امتلاك مدرسوا الكيمياء أسلوبي (السلوك المنظم والدفء والتقبل) وامتلاك مدرسات الكيمياء أسلوب القوة. 2. مدرسوا الكيمياء لديهم ضعف في أسلوبي الإبداع والقوة. 3. مدرسات الكيمياء لديهن ضعف في أساليب الإبداع والسلوك المنظم والدفء والتقبل. 4. امتلاك طلبة الصف الخامس العلمي قدر مناسب من التفكير الناقد ولكلا الجنسين. 5. وجود علاقة ارتباطية ضعيفة بين الأساليب التدريسية لمدرسي ومدرسات الكيمياء وامتلاك طلبتهم للتفكير الناقد.
The present study aims at identifying the teaching styles used by male and female teachers of chemistry at preparatory grade and their relations with the critical thinking of their pupils. The sample of the research focuses on the teachers and the pupils of the 5th scientific -grade in the preparatory schools in Mosul for the academic year (2013-2014). The sample consisted of (20) teachers of chemistry;(10) males and (10) females. Also, (400) pupils participated in this study; (200) males (200) females who were taught by the teachers participated in the study. To achieve the aims of the study, two tools are constructed. The first tool is "Tuck man's Tool" consists of (28) items. The second tool is constructed by Dr. nada AL-Abayachi to discovers the level of critical thinking of preparatory school pupils. After applying the tools, collecting the data and analyzing them statistically the study shows the following results: 1. Male teachers of chemistry have the organized behaviour and Warmth and acceptance styles. 2. Male teachers of chemistry have weakness in Creativity and power styles. 3. Female teachers of chemistry have weakness in Creativity, organized behaviour and Warmth and acceptance styles. 4. The fifth scientific grade students have adequate amount of critical thinking. 5. There is a weak Correlation between teaching styles used by female and male teachers of Chemistry and students possession of critical thinking.
|
