فاعلية برنامج قائم على معايير TIMSS في تنمية التفكير الاستدلالي وحل المشكلات في الرياضيات لدى طلبة الصف الثامن الاساسي بغزة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of a Program Based on Criteria of the TIMSS in the Developing of Deductive Reasoning and Problem Solving in Mathematics among the Students of the 8th Graders in Gaza |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | اعبيد، نعمه احمد عبدالله (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حسن، منير سليمان إبراهيم (مشرف), عسقول، محمد عبدالفتاح عبدالوهاب (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | غزة |
| التاريخ الهجري: | 1441 |
| الصفحات: | 1 - 300 |
| رقم MD: | 1026770 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1468
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى: الكشف عن فاعلية برنامج قائم على معايير TIMSS في تنمية التفكير الاستدلالي وحل المشكلات في الرياضيات لدى طلبة الصف الثامن الأساسي بغزة. منهج الدراسة: لتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج التجريبي. عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من(140) طالبا وطالبة من طلبة الصف الثامن الأساسي من مدرسة اليرموك الأساسية (أ) للبنين ومدرسة رامز فاخر الأساسية للبنات بمنطقة غرب غزة، حيث تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، بحيث تتكون كل مجموعة من (70) طالبا وطالبة. أدوات الدراسة: تمثلت في اختبار مهارات التفكير الاستدلالي واختبار مهارات حل المشكلات في الرياضيات. أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: -وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.01) بين متوسطي درجات طلبة المجموعة التجريبية وأقرانهم طلبة المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير الاستدلالي لصالح درجات طلبة المجموعة التجريبية. -وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.01) بين متوسطي درجات طلبة المجموعة التجريبية وأقرانهم طلبة المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات حل المشكلات لصالح درجات طلبة المجموعة التجريبية. أهم التوصيات التي أوصت بها الدراسة: -تبني البرنامج القائم على معايير TIMSS أثناء تنفيذ منهاج الرياضيات. -توفير ورشات تدريبية تعالج المستجدات التربوية، وما تتطلبه التوجهات الدولية في دراسة وتدريس الرياضيات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج قائم على منحى STEM في تنمية مهارات التفكير الناقد في الرياضيات لدى طالبات الصف الحادي عشر علمي بغزة
بواسطة: عسقول، محمد عبدالفتاح عبدالوهاب منشور: (2022) -
فاعلية التدريس وفق النموذج القائم على حل المشكلات في التفكير الجبري والاتجاه نحو الرياضيات لدى طالبات الصف الثامن الأساسي
بواسطة: المعولية، أميرة بنت حمود بن سيف منشور: (2023) -
فاعلية برنامج مقترح قائم على التواصل فى تنمية بعض مهارات التفكير الرياضى لدى طلاب الصف السابع الأساسى
بواسطة: العتال، حسني محمد حسني منشور: (2012) -
فاعلية برنامج مقترح قائم على المنحى التكاملي لتنمية مهارات حل المسائل العلمية لدى طلبة الصف السابع الأساسي بغزة
بواسطة: عفانة، عزو إسماعيل سالم منشور: (2000) -
فاعلية برنامج قائم على منحي Stem وفق معايير CCSSM في تنمية مهارات التفكير الناقد في الرياضيات لدى طالبات الصف الحادي عشر علمي بغزة
بواسطة: زيادة، رنا أحمد محمود منشور: (2019)
