ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية برنامج قائم على معايير TIMSS في تنمية التفكير الاستدلالي وحل المشكلات في الرياضيات لدى طلبة الصف الثامن الاساسي بغزة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program Based on Criteria of the TIMSS in the Developing of Deductive Reasoning and Problem Solving in Mathematics among the Students of the 8th Graders in Gaza
المؤلف الرئيسي: اعبيد، نعمه احمد عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسن، منير سليمان إبراهيم (مشرف) , عسقول، محمد عبدالفتاح عبدالوهاب (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: غزة
التاريخ الهجري: 1441
الصفحات: 1 - 300
رقم MD: 1026770
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الإسلامية (غزة)
الكلية: كلية التربية
الدولة: فلسطين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1565

حفظ في:
LEADER 04223nam a22003617a 4500
001 1517521
041 |a ara 
100 |9 556396  |a اعبيد، نعمه احمد عبدالله  |e مؤلف 
245 |a فاعلية برنامج قائم على معايير TIMSS في تنمية التفكير الاستدلالي وحل المشكلات في الرياضيات لدى طلبة الصف الثامن الاساسي بغزة 
246 |a The Effectiveness of a Program Based on Criteria of the TIMSS in the Developing of Deductive Reasoning and Problem Solving in Mathematics among the Students of the 8th Graders in Gaza 
260 |a غزة  |c 2019  |m 1441 
300 |a 1 - 300 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c الجامعة الإسلامية (غزة)  |f كلية التربية  |g فلسطين  |o 1547 
520 |a هدفت الدراسة إلى: الكشف عن فاعلية برنامج قائم على معايير TIMSS في تنمية التفكير الاستدلالي وحل المشكلات في الرياضيات لدى طلبة الصف الثامن الأساسي بغزة. منهج الدراسة: لتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج التجريبي. عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من(140) طالبا وطالبة من طلبة الصف الثامن الأساسي من مدرسة اليرموك الأساسية (أ) للبنين ومدرسة رامز فاخر الأساسية للبنات بمنطقة غرب غزة، حيث تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، بحيث تتكون كل مجموعة من (70) طالبا وطالبة. أدوات الدراسة: تمثلت في اختبار مهارات التفكير الاستدلالي واختبار مهارات حل المشكلات في الرياضيات. أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: -وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.01) بين متوسطي درجات طلبة المجموعة التجريبية وأقرانهم طلبة المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير الاستدلالي لصالح درجات طلبة المجموعة التجريبية. -وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.01) بين متوسطي درجات طلبة المجموعة التجريبية وأقرانهم طلبة المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات حل المشكلات لصالح درجات طلبة المجموعة التجريبية. أهم التوصيات التي أوصت بها الدراسة: -تبني البرنامج القائم على معايير TIMSS أثناء تنفيذ منهاج الرياضيات. -توفير ورشات تدريبية تعالج المستجدات التربوية، وما تتطلبه التوجهات الدولية في دراسة وتدريس الرياضيات. 
653 |a التفكير الاستدلالي  |a نموذج TIMSS  |a المناهج الدراسية  |a فلسطين 
700 |a حسن، منير سليمان إبراهيم  |g Hassan, Munir Suleiman Ibrahim  |e مشرف  |9 211398 
700 |a عسقول، محمد عبدالفتاح عبدالوهاب  |g Asqwool, Mohamed Abedelfatah  |e مشرف  |9 274642 
856 |u 9808-001-004-1547-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9808-001-004-1547-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9808-001-004-1547-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9808-001-004-1547-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9808-001-004-1547-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9808-001-004-1547-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9808-001-004-1547-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9808-001-004-1547-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9808-001-004-1547-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9808-001-004-1547-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9808-001-004-1547-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9808-001-004-1547-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1026770  |d 1026770