ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







التفكير الاستراتيجي لدى مديري المدارس الحكومية في المحافظات الجنوبية وعلاقته بجودة اتخاذ القرارت

العنوان بلغة أخرى: Strategic Thinking of the Principals of Public Schools in the Southern Governorates and their Relation to the Quality of Decision Making
المؤلف الرئيسي: عدوان، نائل حسن عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الدجني، إياد علي يحيي (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2019
موقع: غزة
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 1 - 148
رقم MD: 1026796
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الإسلامية (غزة)
الكلية: كلية التربية
الدولة: فلسطين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

481

حفظ في:
المستخلص: هدف الدراسة: هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية في المحافظات الجنوبية للتفكير الاستراتيجي وعلاقتها بجودة اتخاذ القرارات من وجهة نظر معلميهم. منهج الدراسة: المنهج الوصفي التحليلي. أداة الدراسة: استخدمت الدراسة استبانتين، الأولى: لقياس درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية في المحافظات الجنوبية للتفكير الاستراتيجي من وجهة نظر معلميهم، وتكونت من (28) فقرة موزعة على أربعة مجالات: (التفكير الشمولي، التفكير التجريدي، التفكير التشخيصي، التفكير التخطيطي)، والاستبانة الثانية: لقياس مستوى جودة اتخاذ القرارات لدى مديري المدارس الحكومية في المحافظات الجنوبية من وجهة نظر معلميهم، وتكونت من (19) فقرة. مجتمع الدراسة وعينتها: تكون مجتمع الدراسة من جميع المعلمين والمعلمات في المدارس الأساسية والثانوية بالمحافظات الجنوبية، والبالغ عددهم (8359) معلما ومعلمة، وتمثلت عينة الدراسة في (346) معلما ومعلمة. أهم نتائج الدراسة: 1-درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية في المحافظات الجنوبية للتفكير الاستراتيجي من وجهة نظر المعلمين جاء بدرجة (كبيرة جدا) بوزن نسبي (86.65%). 2-مستوى جودة اتخاذ القرارات لدى مديري المدارس الحكومية في المحافظات الجنوبية من وجهة نظر المعلمين جاء بدرجة (كبيرة جدا) بوزن نسبي (88.47%). 3-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية لدرجة ممارسة التفكير الاستراتيجي ولمستوى جودة اتخاذ القرارات لدى مديري المدارس الحكومية في المحافظات الجنوبية تعزى لمتغير (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخدمة). 4-توجد علاقة ارتباطية طردية (موجبة) ذات دلالة إحصائية لدرجة ممارسة مديري المدارس الحكومية في المحافظات الجنوبية للتفكير الاستراتيجي وبين متوسطات درجات تقديراتهم لمستوى جودة اتخاذ القرارات ومقدارها (0.772). أهم التوصيات: -عقد دورات مكثفة للمديرين عن أنماط التفكير الاستراتيجي المختلفة لارتباطها بجودة اتخاذ القرارات. -إضافة معايير متعلقة بالتفكير الاستراتيجي يراعى توفراها في مديري المدارس، أو على من يرغب الترشح للعمل كمدير مدرسة.